学分制分层管理在提升护士技能操作培训考核中的效果研究

• Published in: 现代医药卫生 Vol. 35; no. 22; pp. 3551 - 3552
• Main Authors: 王皓, 曾繁丽
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 重庆市人民医院护理部 400013 2019
• Subjects: 教育,护理,继续; 护士/组织和管理; 学分制分层管理; 教育考核; 技能操作
• ISSN: 1009-5519
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.22.049

R47; 目的 探讨学分制分层管理在护士技能操作培训考核中的应用效果.方法 选取2016年7-12月参加该院护理技能操作培训考核的100名护士作为对照组,2017年7-12月参加该院护理技能操作培训考核的100名护士作为研究组.对照组沿用传统的护理部操作考核方法,研究组进行学分制分层级培训操作考核.比较2组护士考核的人员覆盖面、公平性及优秀率,评价学分制管理在护士分层技能操作培训考核中的应用效果.结果 研究组护士技能操作培训考核分数[(94.15±2.78)分]明显高于对照组[(87.97±2.61)分],差异有统计学意义(t=16.22,P<0.05);研究组护士中认为技能操作培训考核公平者比例[93％(93/100)]明显多于对照组[78％(78/100)],差异有统计学意义(χ2=9.07,P<0.05);研究组护士对技能操作培训考核的主动参与度[91％(91/100)]明显高于对照组[69％(69/100)],差异有统计学意义(χ2=15.13,P<0.05).结论 学分制分层管理能提高护士技能操作培训的满意度及优秀率,有利于护士更好地规划职业发展.