皮肤病理结合"学习通"平台开展皮肤性病学教学的意义及探索

皮肤性病学病种繁多、发病机制和治疗手段多样,作为临床医学本科生学习阶段必修的一门课程,其传统的教学模式令初学者掌握困难.从皮肤病理入手联合"学习通"平台开展临床医学本科生的教学是一种培养学生整体思维的良好教学改革方法.利用"学习通"教学平台,课前发布本课程疾病的典型病理照片及病理描述,学生预习时从病理照片中找出对应疾病病变的病理描述,从而推测临床皮疹的性质、排列特征、分布特点等以及发病原因、发病机制和治疗方法;课中教师和学生互动,以皮疹组织病理为引子,将疾病发病机制、免疫学机制、病理生理、临床表现和治疗方法融合在一起,全方位提高学生对皮肤疾病知识的理解和...

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Published in皮肤性病诊疗学杂志 Vol. 31; no. 4; pp. 258 - 261
Main Authors 吴玮, 蔡艳霞, 马萍萍, 陈蕾, 汪凤娟, 周顺婷, 祝玉
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 广东医科大学附属医院,广东 湛江 524000 2024
Subjects
rash
"学习通"平台
dermatology
皮疹
histopathology
"Learning Connect"platform
皮肤性病学
undergraduate teaching
组织病理
本科教学
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ISSN1674-8468
DOI10.3969/j.issn.1674-8468.2024.04.007

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Summary:皮肤性病学病种繁多、发病机制和治疗手段多样,作为临床医学本科生学习阶段必修的一门课程,其传统的教学模式令初学者掌握困难.从皮肤病理入手联合"学习通"平台开展临床医学本科生的教学是一种培养学生整体思维的良好教学改革方法.利用"学习通"教学平台,课前发布本课程疾病的典型病理照片及病理描述,学生预习时从病理照片中找出对应疾病病变的病理描述,从而推测临床皮疹的性质、排列特征、分布特点等以及发病原因、发病机制和治疗方法;课中教师和学生互动,以皮疹组织病理为引子,将疾病发病机制、免疫学机制、病理生理、临床表现和治疗方法融合在一起,全方位提高学生对皮肤疾病知识的理解和记忆;最后进行总结,给出疾病定义、发病机制和治疗的标准答案,培养学生科学的逻辑思维和独立获取知识的能力.本文阐述皮肤病理结合"学习通"平台开展临床医学本科生皮肤性病学教学的意义及方法,希望给广大临床教育工作者提供一定参考.
ISSN:1674-8468
DOI:10.3969/j.issn.1674-8468.2024.04.007