Professional Development of the Beginner Teacher of Professional Education

• Published in: Bulletin of Kalashnikov ISTU Vol. 21; no. 3; p. 220
• Main Author: Emelyanova, E A
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 16.10.2018
• ISSN: 1813-7903; 2413-1172
• DOI: 10.22213/2413-1172-2018-3-220-223

Раскрываются проблемы формирования педагогических кадров профессиональной образовательной организации, реализующей программы среднего профессионального образования. Особое внимание уделяется проблемам профессионального развития начинающих педагогов, в том числе не имеющих базового педагогического образования. Выдвигаются предположения о возможных путях решения указанных проблем, в частности рассматриваются условия организации системы повышения квалификации внутри образовательной организации, направленной на профессиональное развитие начинающих педагогов. Выявленные организационно-педагогические, психолого-педагогические и дидактические условия, необходимые для эффективного функционирования такой системы, должны обеспечивать возможность построения индивидуального плана повышения квалификации, учитывающего образовательные запросы и профессиональные затруднения начинающего педагога и направленного на его профессиональное развитие; проектирование индивидуальной траектории профессионального развития начинающего педагога и соответствующего ей методического комплекса, включающего в том числе и электронные образовательные ресурсы; мотивированную диагностико-прогностическую деятельность начинающего педагога, позволяющую выявить уровень его профессионального развития и отследить продвижение по индивидуальной траектории; создание положительной мотивации у всех участников процесса повышения квалификации; обеспечение психологической и эмоциональной комфортности профессиональной среды начинающего педагога через разработку системы содействия и поддержки в проектировании и реализации индивидуальной программы повышения квалификации.