杏林大学におけるチュートリアル教育

• Published in: 杏林医学会雑誌 Vol. 52; no. 1; pp. 19 - 24
• Main Author: 大木, 紫
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 杏林医学会 29.03.2021
• Subjects: PBLチュートリアル; SGD（small group discussion）; オンライン会議システム; チューター; ポートフォリオ
• ISSN: 0368-5829; 1349-886X
• DOI: 10.11434/kyorinmed.52.19

PBLチュートリアルは欧米の医療系大学で始まり，より効果的に知識を定着できるシステムとされている。小グループにチューターをつけた問題基盤型学習法で，杏林大学では2004年から実施されている。臨床講義が始まった4年に行われるチュートリアルは，様々な情報からグループで臨床診断を行うものであるが，入学したばかりの1年にはプレチュートリアルと呼ばれる独自のカリキュラムを実施している。プレチュートリアルでは1年の前期に，1つの課題について4回のSGD（小グループ討論）を行い，計2課題について学習する。課題シートでは日常出あうような状況を提示し，そこから自分たちで問題点を見つけ，学習を進める。内容的には，時事問題から最新の知見など，学生の興味を引くような課題の作成に努めている。このプログラムを通して，ディスカッションの仕方，問題点の見つけ方，総合的な考え方，リソースのみつけ方などを学んでもらい，また科学的なレポートの書き方を習得してもらいたいと考えている。2020年度は新型コロナウィルス流行の影響で，今までどおり集まってのSGDが実施出来なかった。しかし逆に，オンライン会議システムを導入するなど，新しいSGDの可能性も見えてきた。チューターの負担，チューター間の違い，課題の偏り，学生の意欲を持続させる方策など問題点もあるが，今後も改良しながらプレチュートリアル教育を行っていきたい。