「教える」ノンテクニカルスキルをシミュレーション教育の中で育成する

2006年から米国心臓協会でBLS，ACLS教育に携わり，2008年から医学シミュレーション学会で活動を開始した．2011年から鎮静トレーニングコースの運営にも関与するようになり，2013年から中心静脈・鎮静・気道管理困難を1泊2日で行う北大阪シミュレーションセミナーに継続的に参加している．それらのシミュレーション教育の中で，「受講生の理解を評価」「効果的なコース運営」「各受講生の背景と目的に対応できるインストラクション」を考えるようになった．シミュレーション教育のコース設計は教育工学により設計されているが，受講生に向き合うのはわれわれインストラクターである．学習者に対して，よき教育者であるた...

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Published in日本臨床麻酔学会誌 Vol. 40; no. 1; pp. 69 - 74
Main Authors 駒澤, 伸泰, 羽場, 政法, 上農, 喜朗, 植木, 隆介
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本臨床麻酔学会 15.01.2020
Subjects
シミュレーション教育法
デブリーフィング
ノンテクニカルスキル
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ISSN0285-4945
1349-9149
DOI10.2199/jjsca.40.69

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Summary:2006年から米国心臓協会でBLS，ACLS教育に携わり，2008年から医学シミュレーション学会で活動を開始した．2011年から鎮静トレーニングコースの運営にも関与するようになり，2013年から中心静脈・鎮静・気道管理困難を1泊2日で行う北大阪シミュレーションセミナーに継続的に参加している．それらのシミュレーション教育の中で，「受講生の理解を評価」「効果的なコース運営」「各受講生の背景と目的に対応できるインストラクション」を考えるようになった．シミュレーション教育のコース設計は教育工学により設計されているが，受講生に向き合うのはわれわれインストラクターである．学習者に対して，よき教育者であるためには，1回1回のコースの解析とフィードバックを正確に行い，「教える」「伝える」というノンテクニカルスキルを養成する必要がある．教育者としてデブリーフィングを行い，指導能力を涵養することが大切である．
ISSN:0285-4945
1349-9149
DOI:10.2199/jjsca.40.69