学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴 ―音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討
本研究は、改行時に途切れたひらがな単語を音読する際の特徴を、通常音読と比較して検討した。定型発達児と比べて、改行単語の音読潜時が長い（2SD以上）LD児において、発話時間が長いタイプと、発話時間は同程度であるタイプを確認した。ロジスティック分析の結果、2～5文字のひらがな有意味単語の発話時間が通常音読で短い場合に、改行単語の発話時間が短く、音読が効率的になることを指摘した。一方、通常音読の5文字で音読潜時が延長し、標準未達成であったが、改行5文字で音読潜時が短縮し、標準達成を示したLD児を認めた。その中で、改行5文字条件の発話時間が延長した者では、文字―音変換に強く依存した読み方略を選択した可...
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| Published in | 特殊教育学研究 Vol. 54; no. 2; pp. 65 - 75 |
|---|---|
| Main Authors | , , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 日本特殊教育学会
2016
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0387-3374 2186-5132 |
| DOI | 10.6033/tokkyou.54.65 |
Cover
| Abstract | 本研究は、改行時に途切れたひらがな単語を音読する際の特徴を、通常音読と比較して検討した。定型発達児と比べて、改行単語の音読潜時が長い（2SD以上）LD児において、発話時間が長いタイプと、発話時間は同程度であるタイプを確認した。ロジスティック分析の結果、2～5文字のひらがな有意味単語の発話時間が通常音読で短い場合に、改行単語の発話時間が短く、音読が効率的になることを指摘した。一方、通常音読の5文字で音読潜時が延長し、標準未達成であったが、改行5文字で音読潜時が短縮し、標準達成を示したLD児を認めた。その中で、改行5文字条件の発話時間が延長した者では、文字―音変換に強く依存した読み方略を選択した可能性が示唆された。これらの者は、改行音読で自己修正を伴う誤反応の増加を示さなかった。自己修正には、概念的準備と音韻的単語が関与するため、これらの者では、改行単語の意味把握が阻害されたことを推測できる。 |
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| AbstractList | 本研究は、改行時に途切れたひらがな単語を音読する際の特徴を、通常音読と比較して検討した。定型発達児と比べて、改行単語の音読潜時が長い（2SD以上）LD児において、発話時間が長いタイプと、発話時間は同程度であるタイプを確認した。ロジスティック分析の結果、2～5文字のひらがな有意味単語の発話時間が通常音読で短い場合に、改行単語の発話時間が短く、音読が効率的になることを指摘した。一方、通常音読の5文字で音読潜時が延長し、標準未達成であったが、改行5文字で音読潜時が短縮し、標準達成を示したLD児を認めた。その中で、改行5文字条件の発話時間が延長した者では、文字―音変換に強く依存した読み方略を選択した可能性が示唆された。これらの者は、改行音読で自己修正を伴う誤反応の増加を示さなかった。自己修正には、概念的準備と音韻的単語が関与するため、これらの者では、改行単語の意味把握が阻害されたことを推測できる。 |
| Author | 中, 知華穂 雲井, 未歓 小池, 敏英 銘苅, 実土 瀧元, 沙祈 後藤, 隆章 |
| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 銘苅, 実土 organization: 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 – sequence: 1 fullname: 中, 知華穂 organization: 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 – sequence: 1 fullname: 後藤, 隆章 organization: 常葉大学教育学部 – sequence: 1 fullname: 瀧元, 沙祈 organization: 東京都港区立御成門小学校 – sequence: 1 fullname: 雲井, 未歓 organization: 鹿児島大学教育学部 – sequence: 1 fullname: 小池, 敏英 organization: 東京学芸大学教育学部 |
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| Copyright | 2016 日本特殊教育学会 |
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| Discipline | Education |
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| Issue | 2 |
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| PublicationTitle | 特殊教育学研究 |
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| References | 村上郁也（2010）認知神経科学. オーム社 佐久間尚子・伊集院陸雄・伏見貴夫・辰巳 格・田中正之・天野成昭・近藤公久（2005）単語心像性（1）.日本語の語彙特性, 第8巻. 三省堂. Goto, T., Kumoi, M., Koike, T., & Ohta, M. (2008) Specific reading disorders of reading kana (Japanese syllables) in children with learning disabilities. Japanese Journal of Special Education, 45, 423-436. 稲垣真澄（2010）特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン―わかりやすい診断手順と支援の実際―. 特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム（編）, 診断と治療社. Indefrey, P. & Levelt, W. J. M. (2004) The spatial and temporal signatures of word production components. Cognition, 92, 101-144. De Luca, M., Borrelli, M., Judica, A., Spinelli, D., & Zoccolotti, P. (2002) Reading words and pseudowords: An eye movement study and of developmental dyslexia. Brain and Language, 80, 617-626. 竹野政彦（2012）通常の学級における発達障害のある児童生徒に対する授業改善の研究―「読む」ことに対する指導・支援を通して―. 広島県立教育センター研究紀要, 39, 109-128. 小林潤平・関口 隆・新堀英二・川嶋稔夫（2015）文節間改行レイアウトを有する日本語リーダーの読み効率評価. 人工知能学会論文誌, 30, 479-484. Snowling, M. J. (2000) Dyslexia. Blackwell, Oxford, UK. 加藤醇子・宇野彰監訳（2008）ディスレクシア―読み書きのLD―親と専門家のためのガイド―. 東京書籍. Zoccolotti, P., De Luca, M., Di Pace, E., Gasperini, F., Judica, A., & Spinelli, D. (2005) Word length effect in early reading and in developmental dyslexia. Brain and Language, 93, 369-373. 葛西和美・関あゆみ・小枝達也（2006）日本語 dyslexia児の基本的読字障害特性に関する研究. 小児の精神と神経, 46, 39-44. Coltheart, M., Rastle, K., Perry, C., Langdon, R., & Ziegler, J. (2001) DRC: A dual route cascaded model of visual word recognition and reading aloud. Psychological Review, 108, 204-256. 井上知洋・東原文子・岡崎慎治・前川久男（2012）読み困難児におけるひらがな読字能力と音韻処理能力の関連性の検討. 特殊教育学研究, 49, 435-444. |
| References_xml | – reference: Indefrey, P. & Levelt, W. J. M. (2004) The spatial and temporal signatures of word production components. Cognition, 92, 101-144. – reference: 井上知洋・東原文子・岡崎慎治・前川久男（2012）読み困難児におけるひらがな読字能力と音韻処理能力の関連性の検討. 特殊教育学研究, 49, 435-444. – reference: Goto, T., Kumoi, M., Koike, T., & Ohta, M. (2008) Specific reading disorders of reading kana (Japanese syllables) in children with learning disabilities. Japanese Journal of Special Education, 45, 423-436. – reference: 佐久間尚子・伊集院陸雄・伏見貴夫・辰巳 格・田中正之・天野成昭・近藤公久（2005）単語心像性（1）.日本語の語彙特性, 第8巻. 三省堂. – reference: Zoccolotti, P., De Luca, M., Di Pace, E., Gasperini, F., Judica, A., & Spinelli, D. (2005) Word length effect in early reading and in developmental dyslexia. Brain and Language, 93, 369-373. – reference: 稲垣真澄（2010）特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン―わかりやすい診断手順と支援の実際―. 特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム（編）, 診断と治療社. – reference: 小林潤平・関口 隆・新堀英二・川嶋稔夫（2015）文節間改行レイアウトを有する日本語リーダーの読み効率評価. 人工知能学会論文誌, 30, 479-484. – reference: 葛西和美・関あゆみ・小枝達也（2006）日本語 dyslexia児の基本的読字障害特性に関する研究. 小児の精神と神経, 46, 39-44. – reference: 竹野政彦（2012）通常の学級における発達障害のある児童生徒に対する授業改善の研究―「読む」ことに対する指導・支援を通して―. 広島県立教育センター研究紀要, 39, 109-128. – reference: De Luca, M., Borrelli, M., Judica, A., Spinelli, D., & Zoccolotti, P. (2002) Reading words and pseudowords: An eye movement study and of developmental dyslexia. Brain and Language, 80, 617-626. – reference: Coltheart, M., Rastle, K., Perry, C., Langdon, R., & Ziegler, J. (2001) DRC: A dual route cascaded model of visual word recognition and reading aloud. Psychological Review, 108, 204-256. – reference: 村上郁也（2010）認知神経科学. オーム社 – reference: Snowling, M. J. (2000) Dyslexia. Blackwell, Oxford, UK. 加藤醇子・宇野彰監訳（2008）ディスレクシア―読み書きのLD―親と専門家のためのガイド―. 東京書籍. |
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| SubjectTerms | ひらがな音読 学習障害 改行単語 音読潜時 |
| Title | 学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴 ―音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討 |
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| ispartofPNX | 特殊教育学研究, 2016, Vol.54(2), pp.65-75 |
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