学生の学習動機づけに影響を及ぼす要因 進路決定時の親の関わりと進路自己決定性

〔目的〕学習動機づけと進路選択時の進路自己決定性，学生の進路決定への父母の関わり方との関連を検討した．〔対象〕理学療法学科学生（137名）を対象とした．〔方法〕質問紙法にて学習動機づけと進路自己決定性，進路決定時の親の関わり方を評価し，それぞれの関係について分析を行った．〔結果〕学習動機づけと進路自己決定性との間に有意な相関が示された．進路決定時の親の関わり方として，応援・相互交渉型は親主導型よりも学生の進路自己決定性が高く，同一化動機づけが有意に高い結果となった．〔結語〕進路決定の際に，親が学生を励ましつつ，考えの違いを明確にする関わりをもつことが，学生の進路自己決定性，自律的な動機づけの高...

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Published in理学療法科学 Vol. 28; no. 4; pp. 551 - 556
Main Author 中野, 良哉
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 理学療法科学学会 20.08.2013
Subjects
動機づけ
親子関係
進路決定
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ISSN1341-1667
2434-2807
DOI10.1589/rika.28.551

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Summary:〔目的〕学習動機づけと進路選択時の進路自己決定性，学生の進路決定への父母の関わり方との関連を検討した．〔対象〕理学療法学科学生（137名）を対象とした．〔方法〕質問紙法にて学習動機づけと進路自己決定性，進路決定時の親の関わり方を評価し，それぞれの関係について分析を行った．〔結果〕学習動機づけと進路自己決定性との間に有意な相関が示された．進路決定時の親の関わり方として，応援・相互交渉型は親主導型よりも学生の進路自己決定性が高く，同一化動機づけが有意に高い結果となった．〔結語〕進路決定の際に，親が学生を励ましつつ，考えの違いを明確にする関わりをもつことが，学生の進路自己決定性，自律的な動機づけの高さと関係することが示された．
ISSN:1341-1667
2434-2807
DOI:10.1589/rika.28.551