呼吸と光合成における気体の出入りに関する高校生の認識状態について～プリーストリの実験場面を事例にして
本研究では，まずプリーストリの実験場面を用いて，光合成と呼吸（特に気体の収支関係）に関する高校生の認識状態について調査した。得られた主な知見は次の通りである。(1)高校生は，主に6つの要因（光合成，呼吸，水，餌・養分，温度，その他）に基づいて，プリーストリの実験結果を推測すること。(2)植物成長やその生命維持に不可欠な呼吸を判断基準として引き合いに出しながら，プリーストリの実験結果を推測した高校生は極少ないこと。(3)呼吸と光合成による気体（O2とCO2）の出入りを定景的かつ総合的に判断できた高校生は極少ないこと。さらに，このような調査結果に基づいて，光合成及び呼吸概念の認識を志向する教授学習...
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| Published in | 日本理科教育学会研究紀要 Vol. 39; no. 2; pp. 49 - 59 |
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| Main Authors | , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 日本理科教育学会
1998
|
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0389-9039 2433-0140 |
| DOI | 10.11639/formersjst.39.2_49 |
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| Abstract | 本研究では，まずプリーストリの実験場面を用いて，光合成と呼吸（特に気体の収支関係）に関する高校生の認識状態について調査した。得られた主な知見は次の通りである。(1)高校生は，主に6つの要因（光合成，呼吸，水，餌・養分，温度，その他）に基づいて，プリーストリの実験結果を推測すること。(2)植物成長やその生命維持に不可欠な呼吸を判断基準として引き合いに出しながら，プリーストリの実験結果を推測した高校生は極少ないこと。(3)呼吸と光合成による気体（O2とCO2）の出入りを定景的かつ総合的に判断できた高校生は極少ないこと。さらに，このような調査結果に基づいて，光合成及び呼吸概念の認識を志向する教授学習過程を構築するための視点について，検討を加えた。 |
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| AbstractList | 本研究では，まずプリーストリの実験場面を用いて，光合成と呼吸（特に気体の収支関係）に関する高校生の認識状態について調査した。得られた主な知見は次の通りである。(1)高校生は，主に6つの要因（光合成，呼吸，水，餌・養分，温度，その他）に基づいて，プリーストリの実験結果を推測すること。(2)植物成長やその生命維持に不可欠な呼吸を判断基準として引き合いに出しながら，プリーストリの実験結果を推測した高校生は極少ないこと。(3)呼吸と光合成による気体（O2とCO2）の出入りを定景的かつ総合的に判断できた高校生は極少ないこと。さらに，このような調査結果に基づいて，光合成及び呼吸概念の認識を志向する教授学習過程を構築するための視点について，検討を加えた。 |
| Author | 雨宮, 祐二 松森, 靖夫 |
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| Copyright | 1998 一般社団法人日本理科教育学会 |
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| References | 12) 真船和夫「科学史研究II，9光合成研究の歴史と光合成の学習」，No.93，pp.6-10, 1970. 5) 前掲書2)，pp.43-51. 9) 多田富雄・今村仁司「生と死の様式」，pp.255-258，1991年，誠信書房 7) Leach, J., Driver, R., Scott, P. and Wood-Robinson, C., “Centre for Studies in Science and Mathematics Education, School of Education,” University of Leeds, UK., 18(1), 19-34, 1996. 14) 松森靖夫「子どもの多様な考えを活かして創る理科授業」， pp.140-145, 1997, 東洋館出版社 1) 文部省「高等学校学習指導要領」，pp.62-87，1989，大蔵省印刷局 3) Wandersee, J. H.,‟Students’ misconceptions about photosynthesis: A across-age study,” In Hehns, H. & Novak, J.D. (Eds.), Proceedings of the International Seminor on Misconception in Science and Mathematics, Conell University, pp.459-484, 1983. 13) 高橋哲朗「教師のための科学史教育入門」， pp.10-13, 1985, 新生出版 10) 前掲書2)，pp.43-51. 8) Driver, R., Squires, A., Rushworth, P., and Wood-Robinson, V., “Making Sense of Secondary Science: Support Materials for teachers,” p.51, 1994, Routledge. 2) 藤田剛志「光合成概念の認知構造の診断―単語連想法と概念関連記述法を併用して―」，日本理科教育学会研究紀要，Vol.27, No.2, pp.43-51, 1986. 11) 鳥海光弘・田近英一・吉田茂生・住 明正・和田英太郎・大河内直彦・松井孝典「地球惑星科学2 地球システム科学」，pp.1-5，1996年，岩波書店 4) Priestly, J., “Experiments and Observations Relating to Various Branches of Natural Philosophy,” 1, 296-334, 1779. 6) Eisen, Y. and Stavy, R., “Students’ understanding of photosynthesis,” The American Biology Teacher. 50(4), 208-212, 1988. 15) 鈴木健夫「成立しない授業を記録する」，科学教育研究協議会編集「理科教室』， Vol.39, No.487, pp.18-23, 1996, 新生出版 |
| References_xml | – reference: 12) 真船和夫「科学史研究II，9光合成研究の歴史と光合成の学習」，No.93，pp.6-10, 1970. – reference: 10) 前掲書2)，pp.43-51. – reference: 6) Eisen, Y. and Stavy, R., “Students’ understanding of photosynthesis,” The American Biology Teacher. 50(4), 208-212, 1988. – reference: 7) Leach, J., Driver, R., Scott, P. and Wood-Robinson, C., “Centre for Studies in Science and Mathematics Education, School of Education,” University of Leeds, UK., 18(1), 19-34, 1996. – reference: 1) 文部省「高等学校学習指導要領」，pp.62-87，1989，大蔵省印刷局． – reference: 2) 藤田剛志「光合成概念の認知構造の診断―単語連想法と概念関連記述法を併用して―」，日本理科教育学会研究紀要，Vol.27, No.2, pp.43-51, 1986. – reference: 3) Wandersee, J. H.,‟Students’ misconceptions about photosynthesis: A across-age study,” In Hehns, H. & Novak, J.D. (Eds.), Proceedings of the International Seminor on Misconception in Science and Mathematics, Conell University, pp.459-484, 1983. – reference: 5) 前掲書2)，pp.43-51. – reference: 15) 鈴木健夫「成立しない授業を記録する」，科学教育研究協議会編集「理科教室』， Vol.39, No.487, pp.18-23, 1996, 新生出版． – reference: 9) 多田富雄・今村仁司「生と死の様式」，pp.255-258，1991年，誠信書房． – reference: 11) 鳥海光弘・田近英一・吉田茂生・住 明正・和田英太郎・大河内直彦・松井孝典「地球惑星科学2 地球システム科学」，pp.1-5，1996年，岩波書店． – reference: 4) Priestly, J., “Experiments and Observations Relating to Various Branches of Natural Philosophy,” 1, 296-334, 1779. – reference: 14) 松森靖夫「子どもの多様な考えを活かして創る理科授業」， pp.140-145, 1997, 東洋館出版社． – reference: 8) Driver, R., Squires, A., Rushworth, P., and Wood-Robinson, V., “Making Sense of Secondary Science: Support Materials for teachers,” p.51, 1994, Routledge. – reference: 13) 高橋哲朗「教師のための科学史教育入門」， pp.10-13, 1985, 新生出版． |
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