定量化した手書きワークシートを用いた学習評価の可能性の検討

• Published in: 日本教育工学会論文誌 Vol. 41; no. 3; pp. 245 - 253
• Main Authors: 尾澤, 重知, 森, 裕生, 江木, 啓訓, 網岡, 敬之
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 一般社団法人 日本教育工学会 31.12.2017
• Subjects: ワークシート; 大人数授業; 学習評価; 定量化; 高等教育
• ISSN: 1349-8290; 2189-6453
• DOI: 10.15077/jjet.41019

学生の多角的な評価および支援方法を実現する一環として，受講生が主として授業終了時に毎回記入する手書きワークシートを定量化し，学習成果との関係を検討した．定量化指標としては，ワークシートをデジタル化した際のファイルサイズを用いた．（1）各学生の学期を通した平均ファイルサイズによるグループ分けと（2）ファイルサイズの増減の推移によるクラスタ分けを行った後，授業で身についた力や授業への有用性の自己評価，学期末レポートの得点といった学習成果との関係を分析した．その結果，ファイルサイズが相対的に大きいグループは，平均的なグループや小さいグループに比べて学習成果が高い傾向にあった．一方，ファイルサイズが小さいグループと平均的なグループの間には，授業への有用性や獲得した力の評価に大きな差がみられなかった．ファイルサイズというシンプルな指標を用いた場合でも，学習成果を評価することが可能であり，多角的な評価や支援に応用することが可能であると考えられる．