診療参加型臨床実習に対する学生の意識・考え方の調査

【目的】学生が学習しやすい診療参加型臨床実習の教育体制・教育計画・教育者(Clinical Educator：以下CE)の関わり方を明らかにするために，診療参加型臨床実習に対する学生の意識・考え方を調査した。【方法】対象は，2019年に川崎医科大学附属病院で臨床実習を受けた川崎医療福祉大学の4年次学生6名とした。臨床実習の教育体制は，多様な疾患領域の理学療法教育を目標とし，学生1名に対してCEが4～5名で構成される学生教育グループを構成した。実習終了後，1．教育体制・教育計画 2．CEの学生への関わり方について，質問紙調査を行った。【結果】多様な疾患領域を経験できる教育体制は，学生の満足度が高...

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Published in理学療法おかやま Vol. 3; no. 1; pp. 9 - 15
Main Authors 児玉, 慎吾, 藤田, 大介, 花山, 耕三, 吉田, 耕治, 杉, 優子, 佐藤, 宏樹, 中野, 直美, 篠永, 篤志, 岡田, 有司, 明尾, 高幸
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 一般社団法人 岡山県理学療法士会 01.12.2022
Subjects
学生教育グループ
診療参加型臨床実習
質問紙調査
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ISSN0919-9829
2759-2111
DOI10.60364/opta.3.1_9

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Abstract 【目的】学生が学習しやすい診療参加型臨床実習の教育体制・教育計画・教育者(Clinical Educator：以下CE)の関わり方を明らかにするために，診療参加型臨床実習に対する学生の意識・考え方を調査した。【方法】対象は，2019年に川崎医科大学附属病院で臨床実習を受けた川崎医療福祉大学の4年次学生6名とした。臨床実習の教育体制は，多様な疾患領域の理学療法教育を目標とし，学生1名に対してCEが4～5名で構成される学生教育グループを構成した。実習終了後，1．教育体制・教育計画 2．CEの学生への関わり方について，質問紙調査を行った。【結果】多様な疾患領域を経験できる教育体制は，学生の満足度が高かった。CE1名の継続した教育期間は，2週間の期間が適切と学生が考えていた。【結論】学生が学習しやすい診療参加型臨床実習を行う上で，多様な疾患領域が経験できる教育体制，CE1名が最低2週間は継続して教育を行う教育計画，学生の学習を継続的に支援するCEの学生への関わり方は，重要である。
AbstractList 【目的】学生が学習しやすい診療参加型臨床実習の教育体制・教育計画・教育者(Clinical Educator：以下CE)の関わり方を明らかにするために，診療参加型臨床実習に対する学生の意識・考え方を調査した。【方法】対象は，2019年に川崎医科大学附属病院で臨床実習を受けた川崎医療福祉大学の4年次学生6名とした。臨床実習の教育体制は，多様な疾患領域の理学療法教育を目標とし，学生1名に対してCEが4～5名で構成される学生教育グループを構成した。実習終了後，1．教育体制・教育計画 2．CEの学生への関わり方について，質問紙調査を行った。【結果】多様な疾患領域を経験できる教育体制は，学生の満足度が高かった。CE1名の継続した教育期間は，2週間の期間が適切と学生が考えていた。【結論】学生が学習しやすい診療参加型臨床実習を行う上で，多様な疾患領域が経験できる教育体制，CE1名が最低2週間は継続して教育を行う教育計画，学生の学習を継続的に支援するCEの学生への関わり方は，重要である。
Author 花山, 耕三
明尾, 高幸
児玉, 慎吾
吉田, 耕治
藤田, 大介
篠永, 篤志
杉, 優子
中野, 直美
岡田, 有司
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PublicationTitle 理学療法おかやま
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Publisher 一般社団法人 岡山県理学療法士会
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高野　稔，佐藤聡見，他：当院における臨床実習指導の新たな取り組み―クリニカルクラークシップを基本とした指導と実習指導支援ツールを導入して見えた現状と課題―．東北理学療法学．2015; 27: 58‒64.
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References_xml – reference: 甲田宗嗣，森内康之：回復期リハビリテーション病棟における臨床実習ガイドラインに基づいたクリニカル・クラークシップ経験前後での臨床実習生の認識の変化．理学療法の臨床と研究．2016; 25: 85‒90.
– reference: 高野　稔，佐藤聡見，他：当院における臨床実習指導の新たな取り組み―クリニカルクラークシップを基本とした指導と実習指導支援ツールを導入して見えた現状と課題―．東北理学療法学．2015; 27: 58‒64.
– reference: 理学療法士作業療法士臨床実習指導者講習会の開催指針．https://www.mhlw.go.jp/content/10801000/000583301.pdf(2021年12月30日引用)
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– reference: 公益社団法人 日本理学療法士協会 臨床実習教育の手引き(第6版)．https://www.japanpt.or.jp/assets/pdf/activity/books/education_01/tebiki6_201225.pdf(2021年12月20日引用)
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