早期体験学習としての調剤学入門(実習)の試み
「緒言」2006年度からの薬学教育6年制への移行に伴い, 臨床現場で活躍する薬剤師像を早期に体感させ, 学習に対する意欲を高揚させることを目的として, 「薬学教育モデル・コアカリキュラム」においては, 病院, 調剤薬局, 製薬企業, 保健・福祉などの分野で薬剤師が活躍する現場を見学する早期体験学習の実施が求められている. 臨床薬剤師の育成を目指す同志社女子大学薬学部医療薬学科では, 他大学でも行われている薬剤師の活躍する現場の見学というスタイルに加え, 入学後早期において薬剤師の基本となる調剤を実際に経験させることで, 薬という物を身近に感じさせ, 薬学を学ぶにあたってのモチベーションを維持・...
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| Published in | 医療薬学 Vol. 33; no. 7; pp. 634 - 644 |
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| Main Authors | , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人日本医療薬学会
2007
日本医療薬学会 |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1346-342X 1882-1499 |
| DOI | 10.5649/jjphcs.33.634 |
Cover
| Abstract | 「緒言」2006年度からの薬学教育6年制への移行に伴い, 臨床現場で活躍する薬剤師像を早期に体感させ, 学習に対する意欲を高揚させることを目的として, 「薬学教育モデル・コアカリキュラム」においては, 病院, 調剤薬局, 製薬企業, 保健・福祉などの分野で薬剤師が活躍する現場を見学する早期体験学習の実施が求められている. 臨床薬剤師の育成を目指す同志社女子大学薬学部医療薬学科では, 他大学でも行われている薬剤師の活躍する現場の見学というスタイルに加え, 入学後早期において薬剤師の基本となる調剤を実際に経験させることで, 薬という物を身近に感じさせ, 薬学を学ぶにあたってのモチベーションを維持・向上させることを目的とした調剤学入門(実習)を早期体験実習の一環として導入した. 「方法」[実施対象] 本教育プログラムは, 2005年度に同志社女子大学薬学部に入学した第1期生(4年制第1期生)148名に対して実施し, その成果を評価した. [実習項目と達成目標] 本カリキュラムは, 1年次の春学期(4月～7月)において, 全13回の90分授業の中で実施した. |
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| AbstractList | 「緒言」2006年度からの薬学教育6年制への移行に伴い, 臨床現場で活躍する薬剤師像を早期に体感させ, 学習に対する意欲を高揚させることを目的として, 「薬学教育モデル・コアカリキュラム」においては, 病院, 調剤薬局, 製薬企業, 保健・福祉などの分野で薬剤師が活躍する現場を見学する早期体験学習の実施が求められている. 臨床薬剤師の育成を目指す同志社女子大学薬学部医療薬学科では, 他大学でも行われている薬剤師の活躍する現場の見学というスタイルに加え, 入学後早期において薬剤師の基本となる調剤を実際に経験させることで, 薬という物を身近に感じさせ, 薬学を学ぶにあたってのモチベーションを維持・向上させることを目的とした調剤学入門(実習)を早期体験実習の一環として導入した. 「方法」[実施対象] 本教育プログラムは, 2005年度に同志社女子大学薬学部に入学した第1期生(4年制第1期生)148名に対して実施し, その成果を評価した. [実習項目と達成目標] 本カリキュラムは, 1年次の春学期(4月～7月)において, 全13回の90分授業の中で実施した. |
| Author | 国府, 美里 芝田, 信人 成橋, 和正 森田, 邦彦 西村, 亜佐子 |
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| Discipline | Pharmacy, Therapeutics, & Pharmacology |
| EISSN | 1882-1499 |
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| References | 7)平井みどり,八木敬子,木口敏子,長嶺幸子,冨田尚子,上田久美子,平井由華,岩川精吾,松田芳久,神戸薬科大学における 4 年次生の医薬品情報提供実習,Jpn.J.Health Care Sci .,27,235-244 (2001). 8)高良恒史,大西憲明,堀部紗世,橋詰勉,金澤治男,横山照由,京都薬科大学における学部生を対象とした医療薬学実習:ガラスアンプルカットの実習導入への試み,Jpn.J.Health Care Sci .,29,77-82 (2003). 9)堀部紗世,大西憲明,高良恒史,横山照由,京都薬科大学におけるコミュニケーション教育:臨床薬学演習への模擬患者の参画とその有用性,Jpn.J.Health Care Sci .,39,529-535 (2004). 4)松山憲治,医療薬学教育の充実に向けて,月刊薬事,43,49-54 (2001). 1)西村亜佐子,芝田信人編著,“調剤学入門(実習)-prescription for beginners-実習書”第 1 版同志社女子大学医療薬学科,京都,2005,pp.1-40. 3)成橋和正,松下良,清水栄,山田清文,宮本謙一,木村和子,VAS 法を用いた学生·薬剤師による大学院実務実習·講義の評価,医療薬学,32,931-939 (2006). 2)成橋和正,野村政明,亀井浩行,小野俊介,松下良,清水栄,横川弘一,山田清文,鈴木永雄,宮本謙一,木村和子,大学院修士課程臨床薬学講義ならびに実務実習の Visual Analog Scale 法による客観的評価,薬学雑誌,123,973-980 (2003). 10)薬学教育カリキュラムを検討する協議会,薬学教育の改善·充実に関する調査研究協力者会議,薬学教育モデル·コアカリキュラム合本,p.4 (2005). 11)E.C.Huskinsson,Measurement of pain,Lancet ,2,1127-1131 (1974). 13)M.Freyd,The graphic rating scale,J.Educ.Psychol .,14,83-102 (1923). 12)小峰幸子,渋谷文則,鈴木剛,平野正憲,患者の QOL 向上と薬剤師の関わり,医薬ジャーナル,38,2879-2885 (2002). 14)R.C.Aitken,Measurent of feeling using visual analogue scales,Proc.R.Soc.Med .,62,989-993 (1969). 6)松山憲治,薬学生のプレファーマシー実習に対するアンケート調査,月刊薬事,40,37-43 (1998). 5)大和田栄治,黒澤菜穂子,医療薬学教育の実践と薬剤師,薬局,48,41-46 (1997). |
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