学部ゼミナールの授業外活動における他者とのかかわりと苦労や困難に関する一考察

本研究の目的は，学部の専門教育として実施されるゼミナールの授業外活動について，学生の振り返りを基に，構成員や外部とのかかわりとその中で経験する苦労や困難の実態を明らかにすることであった．社会学や経済学など，出身ゼミナールの異なる７名の卒業生を対象に，60分程度の半構造化インタビュー調査を実施し，質的データ分析を行った．その結果，（a）授業内の学習活動を下地とする，（b）教員不在で学生が主導する，（c）遊びと学習の性格が混在するという３つの要素が取り出された．それらに該当する活動の多くは，教員の信念から学生の主体性が尊重される傾向にあり，多様な人々との交流を通じて継続的で強固なつながりが生まれる...

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Published in日本教育工学会論文誌 Vol. 43; no. Suppl.; pp. 165 - 168
Main Author 伏木田, 稚子
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 20.02.2020
Subjects
インタビュー調査
ゼミナール
大学教育
専門教育
授業外活動
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ISSN1349-8290
2189-6453
DOI10.15077/jjet.S43093

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Summary:本研究の目的は，学部の専門教育として実施されるゼミナールの授業外活動について，学生の振り返りを基に，構成員や外部とのかかわりとその中で経験する苦労や困難の実態を明らかにすることであった．社会学や経済学など，出身ゼミナールの異なる７名の卒業生を対象に，60分程度の半構造化インタビュー調査を実施し，質的データ分析を行った．その結果，（a）授業内の学習活動を下地とする，（b）教員不在で学生が主導する，（c）遊びと学習の性格が混在するという３つの要素が取り出された．それらに該当する活動の多くは，教員の信念から学生の主体性が尊重される傾向にあり，多様な人々との交流を通じて継続的で強固なつながりが生まれるだけでなく，メンバーとの葛藤や取り組みのハードさに悩む様子も示唆された．
ISSN:1349-8290
2189-6453
DOI:10.15077/jjet.S43093