看護師対象の院内研修における改善支援ツールの開発

本研究は,医療機関の看護教育に携わる研修設計担当者を対象に,集合研修を見直す手法を開発し,その検証と評価を行ったものである.本研究では研修実態を調査し問題点を明らかにした上で,改善する手法として,フォーマットの設計に取り組んだ.そして,インストラクショナルデザイン(ID)初心者に対応できるようにMoodleへ実装し,研修改善支援ツールとして作成した.エキスパートレビューによる内容の妥当性を確保した後,形成的評価を実施し,本研究の成果を用いることによる有効性の可能性が示唆された....

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Bibliographic Details
Published in日本教育工学会論文誌 Vol. 39; no. Suppl; pp. 57 - 60
Main Authors 鈴木, 克明, 根本, 淳子, 荒井, 直美, 喜多, 敏博
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 2016
Subjects
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ISSN1349-8290
2189-6453
DOI10.15077/jjet.S39039

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Summary:本研究は,医療機関の看護教育に携わる研修設計担当者を対象に,集合研修を見直す手法を開発し,その検証と評価を行ったものである.本研究では研修実態を調査し問題点を明らかにした上で,改善する手法として,フォーマットの設計に取り組んだ.そして,インストラクショナルデザイン(ID)初心者に対応できるようにMoodleへ実装し,研修改善支援ツールとして作成した.エキスパートレビューによる内容の妥当性を確保した後,形成的評価を実施し,本研究の成果を用いることによる有効性の可能性が示唆された.
ISSN:1349-8290
2189-6453
DOI:10.15077/jjet.S39039