教師の前向きな学びを支えるデザイン研究 「知識構成型ジグソー法」を媒介にした東京大学CoREFの研究連携
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Published in | 認知科学 Vol. 23; no. 3; pp. 270 - 284 |
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Main Author | |
Format | Journal Article |
Language | Japanese |
Published |
日本認知科学会
01.09.2016
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Subjects | |
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ISSN | 1341-7924 1881-5995 |
DOI | 10.11225/jcss.23.270 |
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ISSN: | 1341-7924 1881-5995 |
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DOI: | 10.11225/jcss.23.270 |