教師の前向きな学びを支えるデザイン研究 「知識構成型ジグソー法」を媒介にした東京大学CoREFの研究連携

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Published in認知科学 Vol. 23; no. 3; pp. 270 - 284
Main Author 飯窪, 真也
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本認知科学会 01.09.2016
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ISSN1341-7924
1881-5995
DOI10.11225/jcss.23.270

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ISSN:1341-7924
1881-5995
DOI:10.11225/jcss.23.270