APA (7th ed.) Citation

實川, 和., & 清水, 誠. (2014). コンフリクトマップを用いた教授方法が概念変容に及ぼす効果: 振り子の運動の学習を事例として. 理科教育学研究, 55(1), 37-46. https://doi.org/10.11639/sjst.sp13004

Chicago Style (17th ed.) Citation

實川, 和宏, and 誠 清水. "コンフリクトマップを用いた教授方法が概念変容に及ぼす効果: 振り子の運動の学習を事例として." 理科教育学研究 55, no. 1 (2014): 37-46. https://doi.org/10.11639/sjst.sp13004.

MLA (9th ed.) Citation

實川, 和宏, and 誠 清水. "コンフリクトマップを用いた教授方法が概念変容に及ぼす効果: 振り子の運動の学習を事例として." 理科教育学研究, vol. 55, no. 1, 2014, pp. 37-46, https://doi.org/10.11639/sjst.sp13004.