法則学習における発見的方法と説明的方法の比較 ローマ字表記のアナグラム課題を用いでの再検討
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| Published in | 教育心理学研究 Vol. 41; no. 4; pp. 435 - 443 |
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| Published |
一般社団法人 日本教育心理学会
30.12.1993
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| Online Access | Get full text |
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| DOI | 10.5926/jjep1953.41.4_435 |
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| References_xml | – reference: Hermann, G. 1969 Learning by discovery: A critical review of studies. Journal of Experimental Education, 38, 58-72. – reference: 森正義彦 1983 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較 (3) 岡山大学教育学部研究集録62, 99-116. – reference: 守秀子・守一雄 1992 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較研究のメタ分析信州大学教育学部紀要, 77, 31-42. – reference: Solter, A. & Mayer, R. E. 1978 Broader transfer produced by guided discovery of number concepts with preschool children. Journal of Educational Psychology, 70, 363-371. – reference: 森正義彦・荒木則子・富岡昭子 1982 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較 (1) 岡山大学教育学部研究集録59, 225-242. – reference: 田中博正 1969 アナグラムの課題差についての一考察-頻度, digram (再生および辞書による), ruleoutについで-心理学評論, 12, 133-143. – reference: Kaye, D. B., Hall, V. C. & Baron, M. B. 1979 Factors influencing rule discovery in children. Journal of Educational Psychology, 71, 654-668. – reference: McDaniel, M. A. & Schlager, M. S. 1990 Discovery Learning and Transfer of Problem-Solving Skills. Cognition and Instntction, 7 (2), 129 159. – reference: 板倉聖宣・上廻昭 1965 仮説実験授業への入門明治図書 – reference: Brown, A. L. & Kane, M. J. 1988 Preschool children can learn to transfer: Learning to learn and learning from example. Cognitive Psychology, 20, 493-523. – reference: 水越敏行 1975 発見学習の研究明治図書 – reference: 森正義彦・影山君子 1987 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較 (5)-動機づけ効果についで-岡山大学教育学部研究集録72, 127-142. – reference: 小柳恭治・石川信一・大久保幸郎・石井栄助 1959 日本語三音節名詞の熟知価心理学研究, 30, 357 365. – reference: 森正義彦・浜田昌子・三宅洋子 1986 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較 (4)-帰納法対演繹法の次元との識別-岡山大学教育学部研究集録71, 155-173. – reference: Bruner, J. S. 1960 The process of education.(鈴木・佐藤訳『教育の課程』, 1963, 岩波書店) – reference: Bruner, J. S. 1961 The act of discovery. Harvard Educational Review, 31, 21-32.(橋爪貞夫訳『直感・創造・学習』, 1969, 黎明書房, 所蔵) – reference: 田中博正 1970 アナグラム解決における困難度の要因の分析-文字配列と課題語を中心として-心理学研究, 41, 195-204. – reference: Ausubel, D. P. 1963 The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton. – reference: 松浦宏 1970 法則学習における説明的方法と発見的方法の研究教育心理学研究, 18, 129-138. – reference: 田中博正 1971 アナグラム解決時間に及ぼす構えの効果心理学研究, 42, 246-250. – reference: Guthrie, J. T. 1967 Expository instruction versus a discovery method. Journal of Educational Psychology, 58, 45-49. – reference: 森正義彦・荒木則子・富岡昭子 1983 法則学習における説明的方法と発見的方法の比較 (2)-自然法則, 小学生対象の場合-岡山大学教育学部研究集録, 62, 135-148. |
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