学校教育を活かした子どものレジリエンスの育成 学校危機の予防と回復を支えるアプローチ
いじめや災害など様々な学校危機が起こるようになってきている中で，学校危機の予防から回復までのあらゆる段階においてレジリエンスは支援のキーワードとなっている。本研究では，（1）学校危機やレジリエンスの概念を説明した後，（2）日本の子どもを対象としたレジリエンス研究についての知見をまとめ，その上で縦断的な研究の必要性を述べた。その後，（3）学校危機を危機発生の前後の「予防段階」と「回復段階」に分け，さらにレジリエンス育成を目的としたプログラムと，学校教育活動で行われている取り組みをそれぞれ俯瞰し，日本の学校現場でのレジリエンスの育成に関する諸課題の整理を行った。そしてその上で，（4）海外の取り組み...
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| Published in | 教育心理学年報 Vol. 60; pp. 155 - 174 |
|---|---|
| Main Author | |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 日本教育心理学会
30.03.2021
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0452-9650 2186-3091 |
| DOI | 10.5926/arepj.60.155 |
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| Abstract | いじめや災害など様々な学校危機が起こるようになってきている中で，学校危機の予防から回復までのあらゆる段階においてレジリエンスは支援のキーワードとなっている。本研究では，（1）学校危機やレジリエンスの概念を説明した後，（2）日本の子どもを対象としたレジリエンス研究についての知見をまとめ，その上で縦断的な研究の必要性を述べた。その後，（3）学校危機を危機発生の前後の「予防段階」と「回復段階」に分け，さらにレジリエンス育成を目的としたプログラムと，学校教育活動で行われている取り組みをそれぞれ俯瞰し，日本の学校現場でのレジリエンスの育成に関する諸課題の整理を行った。そしてその上で，（4）海外の取り組みもふまえ，カリキュラムや学級経営，教師の関わりなどを考察し，（5）学校でのレジリエンス育成を行っていくには，学校が行っている教育活動を活かした，プログラムと学校教育活動の「相互作用」が重要であり，その相互作用によるアプローチを提案した。 |
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| AbstractList | いじめや災害など様々な学校危機が起こるようになってきている中で，学校危機の予防から回復までのあらゆる段階においてレジリエンスは支援のキーワードとなっている。本研究では，（1）学校危機やレジリエンスの概念を説明した後，（2）日本の子どもを対象としたレジリエンス研究についての知見をまとめ，その上で縦断的な研究の必要性を述べた。その後，（3）学校危機を危機発生の前後の「予防段階」と「回復段階」に分け，さらにレジリエンス育成を目的としたプログラムと，学校教育活動で行われている取り組みをそれぞれ俯瞰し，日本の学校現場でのレジリエンスの育成に関する諸課題の整理を行った。そしてその上で，（4）海外の取り組みもふまえ，カリキュラムや学級経営，教師の関わりなどを考察し，（5）学校でのレジリエンス育成を行っていくには，学校が行っている教育活動を活かした，プログラムと学校教育活動の「相互作用」が重要であり，その相互作用によるアプローチを提案した。 |
| Author | 小林, 朋子 |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | 2021 日本教育心理学会 |
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| DOI | 10.5926/arepj.60.155 |
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| Discipline | Education |
| EISSN | 2186-3091 |
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| PublicationTitle | 教育心理学年報 |
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| PublicationYear | 2021 |
| Publisher | 一般社団法人 日本教育心理学会 |
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| References | 服部祐兒・石田敦子・村松常司・廣 美里・廣 紀江・服部洋兒 (2014). 高校生のレジリエンスと生活習慣との関連 東海学園大学研究紀要, 19, 91-101. http://hdl.handle.net/11334/399 大沼詩織・藤原忠雄 (2015). 東日本大震災被災地の児童生徒の心的外傷後成長 (PTG) に関する研究―PTGの実態, 及びレジリエンス, 自尊感情, ソーシャルサポートとの関連の検討 学校メンタルヘルス, 18 (1), 4-13. 小林朋子・石田 秀・大森純子・齋藤節子・杉山 恵・鈴木 純・石井 祈・掛本健太・小堀春希・高橋花歩・田端なつ実 (2019). しなやかな子どもを育てるレジリエンス・ワークブック―つらいことがあって落ち込んでも, そこから回復する力を育てる 東山書房 Cahill, H., Beadle, S., Farrelly, A., Forster, R., & Smith, K. (2014). Building resilience in children and young people. The University of Melbourne. https://www.education.vic.gov.au/Documents/about/department/resiliencelitreview.pdf Kibe, C., Suzuki, M., Hirano, M., & Boniwell, I. (2020). Sensory processing sensitivity and culturally modified resilience education: Differential susceptibility in Japanese adolescents. 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| Subtitle | 学校危機の予防と回復を支えるアプローチ |
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