衝動的な暴力行為がみられる児童へのチーム支援 対人関係・感情のコントロールへの援助を通して

• Published in: 教育カウンセリング研究 Vol. 13; no. 1; pp. 39 - 45
• Main Authors: 益子 洋人, 吉田 武史
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 日本教育カウンセリング学会 30.03.2025
• Subjects: ソーシャルスキル; チーム支援; 感情のコントロール; 暴力行為
• ISSN: 2185-4467; 2433-751X
• DOI: 10.24665/jjec.13.1_39

小・中学校における暴力行為の発生件数は増加しており，その対応には生徒指導と教育相談が一体となったチーム支援の必要性が言われるようになっている。本稿では，対応チームによる暴力行為の解消を目指した事例を報告し，チーム支援の有効性について考察した。本事例では，暴力行為の発生後から，対応チームを組織し，被害児童らと加害児童に事実確認を行った。次に，衝動的な暴力行為の解消と被害児童の不安感の改善を目指して，チーム支援を行った。アセスメントから，適切なソーシャルスキルを身に付けていないこと，感情のコントロールの困難さがあることが考えられた。そこで，別室での指導，教室での部分的な活動参加，教室への完全復帰の3段階のプロセスで，ソーシャルスキルを身に付けるための指導と感情のコントロール力を高める支援を行った。その結果，暴力行為が解消し，トラブルの少ない学校生活を送れるようになった。このような実践から，別室での指導，段階的な教室での活動，定期的に実施したケース会議といったチーム支援による暴力行為の解消に対する有効性を考察した。さらに課題として，チーム支援による予防的アプローチの充実と情報共有の手立ての改善などが挙げられた。