초등수학교과기반첨단기술및ICT교구활용형 융합교육자료개발에대한사례연구
본고는 초등수학을 기반으로 첨단기술및 ICT교구를활용한 초등융합교육자료의 개발에 대한 사례 연구이다. 본 연구에서는 초등현장 교육전문가 6인이 준비-개발-개선의 PDI 모형에 따라 융합교육 자료 를 개발하였고, 개발된 자료는 수학, 과학, 미술, 공학 과목의 교과교육전문가 4인에 의해서 수정․보완 하였다. 개발된 융합교육 자료는 초등 3∼4학년군에서 활용 가능한『그래프! 과거, 현재, 미래를 이어주 는 다리』의 1종이고, 5∼6학년군은『알쏭달쏭, 같은 듯 다른 너!』,『함께 만드는 가상현실 입체 공간』의 2종이며, 초등 3∼4학년군...
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| Published in | 한국학교수학회논문집 Vol. 25; no. 4; pp. 333 - 352 |
|---|---|
| Main Author | |
| Format | Journal Article |
| Language | Korean |
| Published |
The Korean School Mathematics Society
31.12.2022
한국학교수학회 |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1229-0890 2713-4350 |
| DOI | 10.30807/ksms.2022.25.4.002 |
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| Abstract | 본고는 초등수학을 기반으로 첨단기술및 ICT교구를활용한 초등융합교육자료의 개발에 대한 사례 연구이다. 본 연구에서는 초등현장 교육전문가 6인이 준비-개발-개선의 PDI 모형에 따라 융합교육 자료 를 개발하였고, 개발된 자료는 수학, 과학, 미술, 공학 과목의 교과교육전문가 4인에 의해서 수정․보완 하였다. 개발된 융합교육 자료는 초등 3∼4학년군에서 활용 가능한『그래프! 과거, 현재, 미래를 이어주 는 다리』의 1종이고, 5∼6학년군은『알쏭달쏭, 같은 듯 다른 너!』,『함께 만드는 가상현실 입체 공간』의 2종이며, 초등 3∼4학년군과 5∼6학년군에서 학년군별로 재구성해 사용 가능한『그리고 만드는 재미있 는 도형 나라』,『거북선 지붕을 빈틈없이 덮어라!』의 2종이었다. 본 개발 연구의 결과를 기반으로 한 제언은 다음과 같다. 초등교육 현장에서 원활한 융합교육을 수행할 수 있도록 다양한 융합교육 자료가 개발 공유되어야 하며, 나아가 앞으로 융합교육의 확산과 정착을 위해서는 현장 초등 교사나 예비 초 등 교사들의 융합교육 역량의 함양 및 신장이 절대적인 선결 조건일 것이다. |
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| AbstractList | 본고는 초등수학을 기반으로 첨단기술및 ICT교구를활용한 초등융합교육자료의 개발에 대한 사례 연구이다. 본 연구에서는 초등현장 교육전문가 6인이 준비-개발-개선의 PDI 모형에 따라 융합교육 자료 를 개발하였고, 개발된 자료는 수학, 과학, 미술, 공학 과목의 교과교육전문가 4인에 의해서 수정․보완 하였다. 개발된 융합교육 자료는 초등 3∼4학년군에서 활용 가능한『그래프! 과거, 현재, 미래를 이어주 는 다리』의 1종이고, 5∼6학년군은『알쏭달쏭, 같은 듯 다른 너!』,『함께 만드는 가상현실 입체 공간』의 2종이며, 초등 3∼4학년군과 5∼6학년군에서 학년군별로 재구성해 사용 가능한『그리고 만드는 재미있 는 도형 나라』,『거북선 지붕을 빈틈없이 덮어라!』의 2종이었다. 본 개발 연구의 결과를 기반으로 한 제언은 다음과 같다. 초등교육 현장에서 원활한 융합교육을 수행할 수 있도록 다양한 융합교육 자료가 개발 공유되어야 하며, 나아가 앞으로 융합교육의 확산과 정착을 위해서는 현장 초등 교사나 예비 초 등 교사들의 융합교육 역량의 함양 및 신장이 절대적인 선결 조건일 것이다. 본고는 초등수학을 기반으로 첨단기술및 ICT교구를활용한 초등융합교육자료의 개발에 대한 사례 연구이다. 본 연구에서는 초등현장 교육전문가 6인이 준비-개발-개선의 PDI 모형에 따라 융합교육 자료를 개발하였고, 개발된 자료는 수학, 과학, 미술, 공학 과목의 교과교육전문가 4인에 의해서 수정․보완하였다. 개발된 융합교육 자료는 초등 3∼4학년군에서 활용 가능한『그래프! 과거, 현재, 미래를 이어주는 다리』의 1종이고, 5∼6학년군은『알쏭달쏭, 같은 듯 다른 너!』,『함께 만드는 가상현실 입체 공간』의 2종이며, 초등 3∼4학년군과 5∼6학년군에서 학년군별로 재구성해 사용 가능한『그리고 만드는 재미있는 도형 나라』,『거북선 지붕을 빈틈없이 덮어라!』의 2종이었다. 본 개발 연구의 결과를 기반으로 한 제언은 다음과 같다. 초등교육 현장에서 원활한 융합교육을 수행할 수 있도록 다양한 융합교육 자료가 개발･공유되어야 하며, 나아가 앞으로 융합교육의 확산과 정착을 위해서는 현장 초등 교사나 예비 초등 교사들의 융합교육 역량의 함양 및 신장이 절대적인 선결 조건일 것이다. This study is aimed at developing the STEAM instruction materials for mathematics subject-based advanced technology and ICT teaching tools. In order to develop the STEAM materials, a PDI model in which the implementation and evaluation steps were simplified to Improvement was used. The developed STEAM materials were revised and supplemented by a group of experts. The subject of the STEAM class material developed in this study is『Graph! The bridge that connects the past, present and future』,『You are the same but different!』,『Creating a virtual reality three-dimensional space together』,『And making interesting figures』and『Cover the roof of the turtle ship!』. As a suggestion based on the results of this development study, various STEAM education materials should be developed and shared so that STEAM education can be performed in the elementary education field. And for the spread and settlement of STEAM education, the cultivation and expansion of STEAM education capabilities of on-site elementary school teachers or pre-service teachers will be an absolute prerequisite. And this suggests the need for a continuous and long-term approach to follow-up research on STEAM education. KCI Citation Count: 1 |
| Author | 이종학 |
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| Copyright | COPYRIGHT(C) KYOBO BOOK CENTRE ALL RIGHTS RESERVED |
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| DBID | M1Z P5Y SSSTE ACYCR |
| DOI | 10.30807/ksms.2022.25.4.002 |
| DatabaseName | e-articles Kyobo Scholar Journals 2025 Scholar(스콜라) Korean Citation Index |
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| DocumentTitleAlternate | Case Study on the Development of STEAM Instruction Material for Mathematics Subject-Based Advanced Technology and ICT Teaching Tools |
| EISSN | 2713-4350 |
| EndPage | 352 |
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| ISSN | 1229-0890 |
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| Issue | 4 |
| Keywords | STEAM instruction materials PDI 모형 초등수학 기반 융합교육 자료 융합 역량 STEAM capability PDI model |
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| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2022-12-31 |
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| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationTitle | 한국학교수학회논문집 |
| PublicationYear | 2022 |
| Publisher | The Korean School Mathematics Society 한국학교수학회 |
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| SourceType | Open Website Publisher |
| StartPage | 333 |
| SubjectTerms | 교육학 |
| TableOfContents | 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 융합교육(STEAM)
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 방법 및 절차
2. 융합교육 자료의 구성
Ⅳ. 연구 결과
1. 교육과정 연계
2. 그래프! 과거, 현재, 미래를 이어주는 다리
3. 알쏭달쏭, 같은 듯 다른 너!
4. 함께 만드는 가상현실 입체 공간
5. 그리고 만드는 재미있는 도형나라
6. 거북선 지붕을 빈틈없이 덮어라!
Ⅴ. 결론 및 논의
참고 문헌
Abstract 서론 Ⅱ. 융합교육(STEAM) Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 논의 참고문헌 |
| Title | 초등수학교과기반첨단기술및ICT교구활용형 융합교육자료개발에대한사례연구 |
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| Volume | 25 |
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| ispartofPNX | 한국학교수학회논문집, 2022, 25(4), , pp.333-352 |
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