코로나19로 인한 전면 원격 수업 시기의 대학 신입생의 자기효능감과 우울 및 분노가 학업지속의향에 미치는 영향

본 연구에서는 2020년 1학기 코로나19 유행 시기에 입학과 동시에 전면 비대면 수업으로 대학에서의학습을 시작한 대학 신입생 688명을 대상으로 자기효능감과 부정적 정서(우울, 분노)와 학업지속의향의구조적 관계를 고찰하였다. 2020년 6월과 7월에 실시한 설문조사를 회귀분석 방법을 적용하여 분석한결과 1)대학신입생의 자기효능감은 학업지속의향에 유의한 영향을 미쳤다. 자기효능감이 높은 학생은비대면 수업 상황에서도 학업지속의향을 나타낸다고 할 수 있다. 2) 분노는 학업지속의향에 직접적으로부정적인 영향을 준다. 우울은 학업지속의향에...

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Bibliographic Details
Published in교양교육연구 Vol. 14; no. 6; pp. 299 - 308
Main Authors 김효정(Kim, Hyojung), 오새내(OH, Saenae), 조명실(Cho, Myeongsil)
Format Journal Article
LanguageKorean
Published 한국교양교육학회 31.12.2020
The Korean Association of General Education
Subjects
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ISSN1976-3212
2714-1101

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Table of Contents:
  • 1. 서론 2. 선행연구 고찰 3. 연구 방법 4. 연구 결과 5. 결론 및 시사점 참고문헌