2018년 ‘민주시민 교육 활성화를 위한 종합계획’ 의미 탐색

• Published in: The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol. 10; no. 1; pp. 51 - 60
• Main Author: 윤옥한
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 국제문화기술진흥원 31.01.2024
• Subjects: 과학기술학; Citizenship Education; 2022 개정 교육과정; 민주주의; 2022 Revised Curriculum; Democratic Citizenship Education; Democracy; 민주시민교육; 시민교육
• ISSN: 2384-0358; 2384-0366
• DOI: 10.17703/JCCT.2024.10.1.51

이 연구의 목적은 2018년 ‘민주시민 교육 활성화를 위한 종합계획’을 ‘2022 개정 교육과정 총론’을 중심으로 그 의미를 탐색하는 데 있다. 연구 결과 첫째, 2018년 민주 시민 교육 활성화를 위한 종합 대책에서의 추진과제 중 첫째, 학교 민주시민 교육 강화의 경우 2022 개정 교육과정 총론에서 중점 추진과제 중 하나가 시민성 함양을 위한 민주 시민교육을 강조하고 있다. 둘째, 교원 전문성 신장 및 교육활동 지원의 경우 2022 개정 교육과정 총론에서 교수 학 습 자료 개발 및 교원 연수 강화를 추진하고 있다. 셋째, 민주적 학교문화 조성의 경우 2022 개정 교육과정 총론에서 는 학습 공간 재구조화 및 디지털 기반 학습 환경 구현을 위해 노후 학교 개축 또는 리모델링을 통해 학생 안전 및 학습권 보장한다. 넷째, 학생 자치 활성화의 경우 2022 개정 교육과정 총론에서는 학생의 요구와 학교의 여건을 고려 한 학교 교육과정의 자율성 확대와 참여 체험 중심의 수업과 자치 활동 등을 강화한다. 다섯째, 민주시민 교육 지원 체계 구축의 경우 2022 개정 교육과정 총론에서는 다양한 교육 주체들의 역할과 전문성을 존중하는 상호협력 체제 구축 및 지역사회와 교육공동체 간 상호협조 체제를 마련하고 있다.