Las competencias emocionales como factor de éxito académico

• Published in: CIENCIAMATRIA Vol. 9; no. 1; pp. 1052 - 1066
• Main Authors: Moreira-Cuadros, Carmen Victoria, Toala-Cedeño, Lilyanne Karina, Salazar-Muñoz, Vilma Margarita, Zambrano-Barre, Katty Lorena
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: 15.06.2023
• Subjects: ambiente educacional; Competencia para la vida; educational environment; Life competency; rendimiento escolar; school performance; T esauro UNESCO; UNESCO Thesaurus
• ISSN: 2542-3029; 2610-802X; 2610-802X
• DOI: 10.35381/cm.v9i1.1116

El objetivo general de la presente investigación fue describir las competencias emocionales como factor de éxito académico. La misma se desarrolló desde el paradigma positivista, a partir del enfoque cuantitativo, con un apoyo documental-bibliográfico. Las fuentes documentales proporcionaron la información necesaria de todo lo que se ha publicado del tema. Esto permitió trabajar con conocimientos, teorías e ideas, recién elaboradas, ya que estas sirvieron de base al trabajo intelectual planteado. De esta forma, se ubicó en el estado del arte o de la cuestión, con relación a la problemática, que se planteó estudiar. Dichas fuentes se apoyaron en tesis, trabajos arbitrados, artículos científicos entre otros. Llegando a la siguiente conclusión, el éxito académico constituye el fin de los estudiantes en todos los niveles de formación, por lo tanto, contar con las herramientas y competencias necesarias para alcanzar la meta deseada es indispensable, conocer las competencias emocionales y su fortalecimiento.