Power in Pictures: How a Schoolwide Photo Library Can Build a Community of Readers and Writers

• Published in: The Reading teacher Vol. 63; no. 8; pp. 679 - 682
• Main Authors: Gabriel, Rachael, Gabriel, Mary
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Oxford, UK Blackwell Publishing Ltd 01.05.2010; International Reading Association; International Literacy Association
• Subjects: childhood; Childrens Art; Childrens Literature; Community and school; Community schools; Company business management; Comprehension; Computer technology; Computers in education; decoding; digital; early adolescence; Education; Educational Environment; Electronic Publishing; Elementary Education; Elementary School Teachers; ELL; genre; Grade 7; Grade 8; ICT; imagery; Images, Photographic; Individualized Instruction; informational text; instructional; language learners; Learner Engagement; Learning; Learning disabilities; Library Materials; Literacy; literature; Management; Methods; Photographic libraries; Picture Books; process; Reader Text Relationship; Reading; School libraries; Services; sight words; strategies; struggling; Student Diversity; Students; Study and teaching; Teachers; Teaching methods; TEACHING TIPS; Technology Integration; Textbooks; to learn; United States; Writing; Writing instruction; Writing Processes; United States; New York; United States > US
• ISSN: 0034-0561; 1936-2714
• DOI: 10.1598/RT.63.8.6

If a picture is worth a thousand words, how many words is a whole picture book worth? This was exactly the question Pierce School teachers asked themselves when they began the project of compiling a photo library for creating realistic and relevant short texts by and for students across all grades in their K‐8 elementary school. In an effort to motivate young readers, inspire young authors, and use literacy to strengthen the school community, teachers and students compiled photographs to create an image library for creating texts about their school community. Teachers then guided their students to create a variety of texts using photos from the shared library of images as illustrations or prompts for writing in. These student‐created texts form a corpus of narrative and informational texts that build on images that are accessible and meaningful to all members of the school community. إذا تساوي صورة ألف كملة كم كلمة يساويها كتاب مصور كامل؟ وهذا هو بالضبط السؤال الذي طرحه معلمو مدرسة بيرس على أنفسهم حين بدأوا مشروع جمع مكتبة صور من أجل إنشاء نصوص قصيرة واقعية وذات العلاقة بالقراء وهذا تم على أيدي الطلاب ومن أجلهم عبر كل الصفوف في مدرستهم الابتدائية المؤلفة من الروضة حتى الصف الثامن. وفي محاولة لتشجيع قراء صغار وإلهام مؤلفين صغار واستخدام معرفة القراءة والكتابة لتقوية المجتمع المدرسي جمع المعلمون والطلاب صوراً لخلق مكتبة صور لإنشاء نصوص بشأن مجتمعهم المدرسي ثمة وجّه المعلمون طلابهم لإنشاء نصوص متنوعة مستخدمين صوراً مأخوذة من مكتبة الصور المشتركة لتحريضهم على الكتابة. إذ تشكل هذه النصوص المنشئة على أيدي الطلاب مجموعة كتابات في النصوص المعلوماتية والسردية التي تبني على الصور الملائمة وذات المعنى لكل فرد من أفراد المجتمع المدرسي. 如果一幅图画值一千个字，那么一整本图画书又值多少个字呢？这正是皮尔斯学校的教师在开始编制照片库这个计划时反问自己的问题。图片库是提供给校内幼儿园至第八年级所有学生在创作写实及相关的短文时所使用的。为了激发年轻阅读者，启迪年轻写作者，以及利用读写文化来强化学校社区，教师与学生一起编制照片，建立图像库，以供学生创作有关他们学校社区的文章时所使用。教师然后指导学生利用图像库的共用照片作为插图或写作提示，创作各式各样的文章。这些学生创作的文本集结成一本叙事及信息文集，这些文本的创作都是建立于学校社区内人人可以共用而又对他们富有意义的图像。 Si une image vaut un millier de mots, combien de mots vaut tout un livre d'images ? Telle est exactement la question que se sont posés des enseignants de l'Ecole Pierce quand il son démarré le projet de rassembler une bibliothèque de photos afin de faire créer des textes réalistes, pertinents et courts par et pour les élèves de toutes les classes de leur école, du jardin d'enfants à la 8ème année. Dans un effort pour motiver les jeunes lecteurs, inspirer de jeunes auteurs, et utiliser la littératie pour renforcer la communauté scolaire, les enseignants et les élèves ont rassemblé des photographies pour créer une bibliothèque d'images afin de créer des textes relatifs à leur communauté scolaire. Les enseignants ont alors guidé les élèves pour créer des textes variés utilisant des photos provenant de la bibliothèque d'images commune en tant qu'illustrations ou incitations à écrire. Les textes créés par les élèves forment un corpus de textes narratifs et informatifs qui présentent des images à la portée de tous et chargées de sens pour tous les membres de la communauté scolaire. Если лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, то сколько же слов может сэкономить целая иллюстрированная книга? Именно этим вопросом задались учителя восьмилетней школы Пирс в штате Массачусетс, когда задумали собрать фотобиблиотеку в помощь ученикам, которые должны на разных этапах обучения писать короткие тексты на реальном, а не вымышленном материале. Для мотивации юных читателей и писателей и для укрепления школьного сообщества посредством развития грамотности учителя и учащиеся решили собрать множество фотографий, на основе которых можно было бы писать тексты о родной школе. Теперь дети могут заниматься письмом под руководством учителей, постепенно формируя корпус повествовательных и информационных текстов, соотносимых с изображениями, которые доступны и значимы для всех членов школьного сообщества. Si un cuadro vale mil palabras, ¿cuántas palabras valdría todo un libro de cuadros? Esta es la pregunta que se hizo el profesorado de Pierce School cuando empezaron el proyecto de compilar un archivo de fotos para crear textos cortos realistas y relevantes por y para los estudiantes desde el jardín de niños hasta el octavo grado. Tratando de motivar a lectores jóvenes, inspirar a escritores jóvenes, y usar la lectura para fortalecer la comunidad escolar, el profesorado y el alumnado compilaron fotografías para hacer un archivo de imágenes para crear textos sobre la comunidad escolar. Los maestros luego guiaron a los estudiantes en la creación de una variedad de textos usando las fotos del archivo como ilustraciones o señales iniciadoras para la escritura. Estos textos estudiantiles forman un corpus de imágenes que son accesibles y de gran significado para todos los miembros de la comunidad escolar.