Devenir infirmier en pratique avancée : les dimensions subjectives d’une mobilité discrète au sein du groupe infirmier

• Published in: Formation, emploi Vol. n° 165; no. 1; pp. 43 - 63
• Main Authors: Giraud, Frédérique, Moraldo, Delphine
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: Paris Céreq 2024; CAIRN; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq)
• Subjects: Advanced practice nurses; cheminement professionnel; Health services; Humanities and Social Sciences; identité sociale; infirmier; Modernization; Nurses; reprise d'études; représentation du travail; Social mobility; Sociology; identité sociale; occupational paths; infirmier; reprise d'études; perception of work; nurse; returning to learning; cheminement professionnel; social identity; représentation du travail; Occupational paths; Représentation du travail; Reprise d'études; Perception of work; Infirmier; Returning to learning; Cheminement professionnel; Social identity; Identité sociale; Nurse
• ISSN: 0759-6340; 2107-0946
• DOI: 10.4000/formationemploi.12266

En 2018, la loi de modernisation du système de santé crée le diplôme d’infirmier en pratique avancée (IPA), nouveau segment professionnel, entre les médecins et les infirmiers diplômés d’État (IDE). Cet article s’intéresse à la manière dont les infirmiers en exercice, de façon socialement différenciée, d’une part, choisissent de reprendre des études contraignantes pour obtenir ce diplôme ; d’autre part, s’approprient ce nouveau diplôme dans leur manière de vivre la pratique infirmière. Il montre notamment que si, objectivement, l’obtention du diplôme IPA s’apparente à une mobilité « sur place », « horizontale » ou « discrète », subjectivement, elle peut être appréhendée tout autrement par certains : comme une véritable « mobilité verticale » et comme l’entrée dans un nouveau métier. In 2018, the French law on the modernisation of the healthcare system (loi de modernisation du système de santé) created the Advanced Practice Nurse (IPA : Infirmier en pratique avancée), a new segment between doctors and nurses. This article looks at the way in which some nurses, in socially differentiated ways, on the one hand choose to go back to university for two years in order to get the IPA master degree, and on the other hand appropriate this new diploma in their everyday work. It shows that while, objectively, getting the IPA degree corresponds to "in situ", "horizontal" or "discrete" mobility, subjectively it can be understood quite differently by some nurses : as a "vertical mobility »"and as the start of a new profession.