El desarrollo de las habilidades narrativas en niños: una revisión sistemática de la literatura

• Published in: Revista de investigación en logopedia Vol. 11; no. 2; p. e67607
• Main Authors: Portilla, Anita Yolanda, Almanza, Valeria, Castillo, Andrés Darío, Restrepo, Gerardo
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: University of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La Mancha 13.05.2021
• Subjects: Comprensión; Desarrollo del Lenguaje; Escritura; Lectura; Lenguaje Infantil
• ISSN: 2174-5218; 2174-5218
• DOI: 10.5209/rlog.67607

Este artículo pretende identificar los modelos teóricos que describen el desarrollo de la narrativa oral en niños y establecer cuáles componentes del lenguaje influyen en dicho proceso. Con este propósito, llevamos a cabo una revisión sistemática de las investigaciones más recientes sobre este tema (2000-2019). Analizamos 10 estudios longitudinales que reportan resultados de medidas del lenguaje y la narrativa oral tomados durante el seguimiento de una población de niños y niñas por un periodo de al menos 12 meses. Estas medidas son la conciencia metalingüística, el lenguaje estructural y el discurso narrativo, entre otras. Nuestros resultados indican que la habilidad de contar un relato es uno de los mejores predictores del desarrollo del lenguaje en la etapa preescolar y del aprendizaje de la lectoescritura en la edad escolar. También encontramos que los modelos para explicar este proceso son escasos y que ignoran con frecuencia el componente pragmático.