The effectiveness of the learning cycle strategy to develop the capabilities of art education students in the subject of teaching methods

• Published in: Al-ākādīmī no. 115; pp. 411 - 424
• Main Author: Haider Mahmoud, Nawras
• Format: Journal Article
• Language: Arabic; English
• Published: College of Fine Arts / University of Baghdad 15.03.2025
• Subjects: Learning cycle strategy ,Art education teaching methods
• ISSN: 1819-5229; 2523-2029
• DOI: 10.35560/jcofarts1554

بما ان البحث الحالي يسعى الى الكشف عن فاعلية استراتيجية دورة التعلم لتطوير قدرات طلبة التربية الفنية في مادة طرائق تدريس، لذلك فان هذا البحث يتجه الى المنهج التجريبي، لكونه اكثر المناهج العلمية ملائمة لتحقيق هدف البحث.           تم اختيار التصميم التجريبي ذو العينتين المتكافئتين ذات الاختبارين (القبلي – البعدي) عن طريق تعرضها لاختبار قبلي وبعدي لقياس متغيري البحث (استراتيجية دورة التعلم – التحصيل المعرفي والمهاري)، تم اختيار عينة عشوائية من طلبة الصفوف الثالثة / قسم التربية الفنية – الدراسة الصباحية، بلغت (40) طالباً وطالبة جرى اختيارها من الصفوف (أ-د) تم تطبيق ادوات البحث عليها، لغرض استخراج النتائج تم استخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات التي حصلت عليها الباحثة بعد تطبيق اجراءات البحث على العينة الاساسية. اما اهم النتائج هي:  ظهر ان القيمة المحسوبة للاختبار التحصيلي المعرفي بلغت (2,317) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة (2,021) عند مستوى دلالة (0,05) لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين تعلموا مادة طرائق التدريس على وفق استراتيجية دورة التعلم. Since the current research seeks to reveal the effectiveness of the learning cycle strategy to develop the capabilities of art education students in the teaching methods subject, this research tends to the experimental method, as it is the most appropriate scientific method to achieve the research goal. The experimental design with two equivalent samples with two tests (pre-post) was chosen by exposing them to a pre- and post-test to measure the research variables (learning cycle strategy - cognitive and skill achievement). A random sample of third grade students / Art Education Department - morning study was selected, amounting to (40) male and female students who were selected from grades (A-D). The research tools were applied to them. For the purpose of extracting the results, the statistical package (SPSS) was used to process the data obtained by the researcher after applying the research procedures to the basic sample. The most important results are: It appeared that the calculated value of the cognitive achievement test amounted to (2,317), which is greater than the tabular value of (2,021) at a significance level of (0.05) in favor of the students of the experimental group who learned the teaching methods subject according to the learning cycle strategy