潛在成長曲線探索國中生放學後閱讀時間變化軌跡對於學習成就的影響

• Published in: School Administrators no. 157; pp. 229 - 255
• Main Author: 張芳全(Fang-chung Chang)
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 台灣 社團法人中華民國學校行政研究學會 16.05.2025
• Subjects: academic achievement; latent growth modeling; reading time after school; 學習成就; 放學後的閱讀時間; 潛在成長模式; latent growth modeling; reading time after school; 放學後的閱讀時間; 潛在成長模式; 學習成就; academic achievement
• ISSN: 1606-8300
• DOI: 10.6423/HHHC.202505_(157).0010

閱讀時間多寡與學習表現有密切關係，尤其國中生放學後的閱讀時間變化對學習成就影響很值得探討。本研究以基隆市國中生學習狀況資料庫，探討1,587名學生在五學期放學後的閱讀時間變化軌跡，並瞭解閱讀時間變化對學習成就的影響。在透過潛在成長模式分析之後，研究顯示：國中生在五學期放學後的閱讀時間變化軌跡呈不規則走向，七年級下學期與八年級下學期的閱讀時間多，九年級上學期閱讀時間最少，因而這兩個年級下學期的學生放學後之閱讀時間明顯高於九年級上學期，其他學期之間的閱讀時間沒有明顯不同。七年級下學期放學後的閱讀時間愈多，以及五學期的閱讀時間變化對於九年級的學習成就愈好。本研究特色在於發現，國中生放學後的閱讀時間為不規則變化，與預期會隨著學期往後推移愈來愈多不同，同時國中生在五學期放學後的閱讀時間變化對學習成就有提升效果。這代表教師及家長教導子女規劃放學後的閱讀時間與投入閱讀的重要性。針對結論進行討論，提出具體建議。