발음중심과 의미중심 지도방법이 정신지체아, 학습지진아 및 비장애아의 초기 단어읽기에 미치는 효과 비교 - 여광응(Kwang-Eung Yeo); 조애령(Eae-Ryung Cho); 이점조(Jum-Jo Lee) (언어치료연구, 2002)
Keywords: 교육학