초등학교 통합학급에서 교사의 교육적 지원을 통한 자폐아동의 학교생활 변화 연구

• Published in: 교과교육학연구 Vol. 12; no. 1; pp. 273 - 292
• Main Author: 김진선, 정혜영
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 이화여자대학교 교과교육연구소 01.03.2008; 교과교육연구소
• Subjects: 교육학; 자폐 아동; 교육적 지원; inclusion; educational support; 학교생활; 통합학급; autistic child; school life
• ISSN: 1975-3217; 2671-8324
• DOI: 10.24231/rici.2008.12.1.273

본 연구는 일반아동과 장애아동의 물리적 통합이 실시되고 있는 초등학교 일반 학급에서 사회 적, 교육과정 통합이 어떻게 시도되는지 살펴보고자 하였다. 담임교사의 교육적 지원을 통해 초등 학교 3학년 남자 자폐아동의 학교생활이 어떻게 변화되어 가는지 탐색하고자 예비관찰과 집중관 찰, 면담 등을 활용한 사례연구를 실시하였다. 예비관찰 시기였던 물리적 통합단계에서는 아동은 자폐적 특성을 그대로 드러냈지만, 담임교사에 의해 교육적 지원이 제공된 사회적 통합과 교육과 정 통합의 단계에서는 자폐아동에게 많은 변화가 나타났다. 담임교사가 자폐아동...

Table of Contents:

• I. 서 론 II. 이론적 배경 III. 연구방법 IV. 연구결과 V. 요약 및 논의 참고문헌