대학에서 융·복합 교육의 실상과 그 해법

• Published in: 교양교육연구 Vol. 10; no. 1; pp. 349 - 378
• Main Author: 박일우(Park, Il Woo)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 30.03.2016; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 융복합 교육; convergence; 융복합; crisis of college; convergent curriculum; 융복합 교육과정; evaluation; educational policy; I-PHONE syndrome; 교육 정책; 대학 평가; 아이폰 신드롬; convergent education
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

이 글은 오늘날 고등교육현장에서까지 급속히 확산되는 융·복합 교육의 실태를 되돌아보고 여기에서 발견되는 문제를 냉정하게 찾아내어 그 대안을 모색하고자 한다. 융·복합이라는 아이디어는 교육계가 아닌 기술계와 산업계에서 잉태되고 발전된 개념이다. 소위 말하는 아이폰 신드롬과 이를 만들어낸 스티브잡스의 언명, “점을 연결하라”라는 것이 그 시작이었다. 그 직후 정권에 가까운 몇몇 이데올로그들이 이를 교육에 도입하여 현 정권의 슬로건인 ‘창조 경제’와 엮어낸 정황을 목격할 수 있다. 오늘날 융·복합 교육과정과 교과목을 얼마나 개설하였는가의...

Table of Contents:

• 1. 들어가는 말 2. 융·복합 패러다임 대두의 배경 3. 융·복합 교육의 적용 범위 4. 융·복합 교육과정의 한계 5. 국내 대학에서 융·복합 교육 실태 연구 리뷰 6. 융·복합 교육을 위한 체크 리스트 7. 맺는 말: 융·복합 교육을 위한 실질적 대안