대학 수준의 온라인 학습환경에서 성별과 상호작용 방식에 따른 사회적 실재감 비교 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 15; no. 1; pp. 287 - 302
• Main Author: 모수경(Mo, Sukyoung)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 28.02.2021; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 사회적 실재감; synchronous interaction; social presence; online learning environment; gender; 탐구공동체; asynchronous interaction; Community of Inquiry; 비동기식 상호작용; 성별; 온라인 학습환경; 동기식 상호작용
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

이 연구의 목적은 대학 수준의 온라인 학습공동체에서 학습자의 사회적 실재감을 탐구하여 학습자간 상호작용을 촉진하는 방안을 모색하기 위함이다. 연구 대상은 15주간 교양영어 교과목을 수강한317명의 학부생으로, 이들은 비동기식 상호작용 집단과 동기식 상호작용 집단으로 구분되었다. 이 연구는자료의 수집과 분석에 혼합연구방법(mixed-method approach)을 채택하였다. 탐구공동체(Community of Inquiry, CoI) 설문조사 도구의 사회적 실재감 문항을 반영한 설문조사 결과에 대하여 이원배치분산분석(Two-way A...

Table of Contents:

• 1. 서론 2. 이론적 배경 3. 연구 방법 4. 연구 결과 5. 논의 및 결론