Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013: Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien - Schäfer, Lea (Verlag Julius Klinkhardt, 2021)
Keywords: 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Andalucia; Andalusia; Andalusien; Behinderung; Bildung; Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Bildungssystem; Chancengleichheit; Change of society; Diversity; Education; Education system; Education systems; Educational policy; Educational strategies and policy; Educational strategies and policy: inclusion; Entwicklung; Equal opportunities; Equal opportunity; Förderbedarf; Handicap; Heterogeneity; Heterogenität; Hierarchical Linear Modelling; History; History of education; History of educational activities; Inclusion; Inclusive education; Inklusion; Institution; Institutional change; Institutionalisierung; Institutionalization; Interview; Mehrebenenanalyse; Multi-level analysis; Pupil; Pupils; Qualitative Forschung; Qualitative research; Remedial instruction sciences; School; School system; Schule; Schulsystem; Schüler; Secondary education; Secondary school; Sekundarbereich; Sekundarschule; Society and Social Sciences; Sonderpädagogik; Spain; Spanien; Special education; Special education for the handicapped; Special needs education; Steuerung; Transformation; Vielfalt; Wandel