The case for using storytelling for acquiring English as a second language pedagogy for Japanese speaking infants

幼児•児童など英語に初めて触れるであろう学習者の初期リテラシーの確立においてまず優先されなければならないのは、英語と日本語の音の違いや英語独特の音のルールへの認識を高めるための、音韻認識(phonemic awareness)の確立である(リーバー,2008;吉田,2012；アレン玉井,2013他)。本稿では保育士,幼稚園教諭•小学校教諭•特別支援教諭を目指す学生を対象に、よく知られている昔話を題材にして、英語の歌やチャンツで構成されたjoint storytellingを最終発表として採用した音韻認識の確立と児童英語指導法の体得のためのカリキュラムの実践報告と学習の成果報告を行う。...

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Published inShukugawa Gakuin College bulletin of college educational research Vol. 2019; no. 13; pp. 50 - 56
Main Author TADA, Saori
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published Shukugawa Gakuin College 2019
学校法人 夙川学院 夙川学院短期大学
Subjects
joint storytelling
シラブル
ナーザリーライム
フォニックス
児童英語
音韻認識
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ISSN1883-5996
2433-7552
DOI10.24668/shukulibfd.2019.13_50

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Abstract 幼児•児童など英語に初めて触れるであろう学習者の初期リテラシーの確立においてまず優先されなければならないのは、英語と日本語の音の違いや英語独特の音のルールへの認識を高めるための、音韻認識(phonemic awareness)の確立である(リーバー,2008;吉田,2012；アレン玉井,2013他)。本稿では保育士,幼稚園教諭•小学校教諭•特別支援教諭を目指す学生を対象に、よく知られている昔話を題材にして、英語の歌やチャンツで構成されたjoint storytellingを最終発表として採用した音韻認識の確立と児童英語指導法の体得のためのカリキュラムの実践報告と学習の成果報告を行う。
AbstractList 幼児•児童など英語に初めて触れるであろう学習者の初期リテラシーの確立においてまず優先されなければならないのは、英語と日本語の音の違いや英語独特の音のルールへの認識を高めるための、音韻認識(phonemic awareness)の確立である(リーバー,2008;吉田,2012；アレン玉井,2013他)。本稿では保育士,幼稚園教諭•小学校教諭•特別支援教諭を目指す学生を対象に、よく知られている昔話を題材にして、英語の歌やチャンツで構成されたjoint storytellingを最終発表として採用した音韻認識の確立と児童英語指導法の体得のためのカリキュラムの実践報告と学習の成果報告を行う。
Author TADA, Saori
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References 西原真弓(2008).「英語科教育要請に必要な音声指導について」『活水論文集』活水女子大学健康生活学部編　第51号,15-13.
「『ももたろう』で英語を習得!？　新しい学習法「ジョイント•ストーリーテリング」とは」ベネッセ教育情報サイト(最終閲覧日：2014年4月4日)https://benesse.jp/kyouiku/201404/20140404-6.html
Adams, M. J.(1990). Beginning to read: Thinking and learning about print. Cambridge, MA: MIT Press.
文部科学省(2017).『小学校学習指導要領解説外国語活動•外国語編』開隆堂出版,p17.
Yopp, H.K (1992) :Developing phonemic　awareness in young children?: The Reading Teacher; 45,696-703.
アレン玉井光江.2013. 「公立小学校におけるSynthetic Phonicsの実践ーアルファベット知識と音韻識能力の発達-」『ARCLE REVIEW』No.7, pp.68-78.Action Reserch for Language Education.
太田かおり(2012)「日本の英語科教育における音声指導の現状-初期英語教育における音声指導の導入及びその教授法の確立を目指して-」『九州国際大学社会文化研究所紀要』第69号,53-73.
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