保育現場における幼児の場への意味づけの関連要因 「好きな場所」を中心として
本研究は、園環境のうちの特に場を子どもの視点で捉え直し、子どもが「好きな場所」とする場の特性やその理由等を問うことで、子どもが場を意味づける際の関連要因や「好きな場所」と意味づける構成要素を明らかにすることが目的である。研究協力者3～5歳児 81名に、園内の好きな場所、よく遊ぶ場所、秘密の場所を案内してもらい、写真投影法により得られた画像データ 396枚とインタビューによる言語データから、「好きな場所」を意味づける関連要因、場への意味づけの表現方法の二点から質的に分析した。その結果、幼児が「好きな場所」と意味づける 11の概念が抽出された。「好ましい」と感じる人や物の存在、環境のつくりや体感し...
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| Published in | 東京家政学院大学紀要 Vol. 62; no. 62; pp. 35 - 48 |
|---|---|
| Main Author | |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
東京家政学院大学
2022
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 2186-1951 2434-7922 |
| DOI | 10.32295/kaseigakuinkiyo.62.0_35 |
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| Abstract | 本研究は、園環境のうちの特に場を子どもの視点で捉え直し、子どもが「好きな場所」とする場の特性やその理由等を問うことで、子どもが場を意味づける際の関連要因や「好きな場所」と意味づける構成要素を明らかにすることが目的である。研究協力者3～5歳児 81名に、園内の好きな場所、よく遊ぶ場所、秘密の場所を案内してもらい、写真投影法により得られた画像データ 396枚とインタビューによる言語データから、「好きな場所」を意味づける関連要因、場への意味づけの表現方法の二点から質的に分析した。その結果、幼児が「好きな場所」と意味づける 11の概念が抽出された。「好ましい」と感じる人や物の存在、環境のつくりや体感したことの好ましさ、好ましい情動体験が蓄積し、そうした体験に埋め込まれた形で意味が生成され、保育環境が、かけがえのない固有の「生きられる空間」となると考察する。 |
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| AbstractList | 本研究は, 園環境のうちの特に場を子どもの視点で捉え直し, 子どもが「好きな場所」とする場の特性やその理由等を問うことで, 子どもが場を意味づける際の関連要因や「好きな場所」と意味づける構成要素を明らかにすることが目的である. 研究協力者3～5歳児81名に, 園内の好きな場所, よく遊ぶ場所, 秘密の場所を案内してもらい, 写真投影法により得られた画像データ396枚とインタビューによる言語データから, 「好きな場所」を意味づける関連要因, 場への意味づけの表現方法の二点から質的に分析した. その結果, 幼児が「好きな場所」と意味づける11の概念が抽出された. 「好ましい」と感じる人や物の存在, 環境のつくりや体感したことの好ましさ, 好ましい情動体験が蓄積し, そうした体験に埋め込まれた形で意味が生成され, 保育環境が, かけがえのない固有の「生きられる空間」となると考察する. 本研究は、園環境のうちの特に場を子どもの視点で捉え直し、子どもが「好きな場所」とする場の特性やその理由等を問うことで、子どもが場を意味づける際の関連要因や「好きな場所」と意味づける構成要素を明らかにすることが目的である。研究協力者3～5歳児 81名に、園内の好きな場所、よく遊ぶ場所、秘密の場所を案内してもらい、写真投影法により得られた画像データ 396枚とインタビューによる言語データから、「好きな場所」を意味づける関連要因、場への意味づけの表現方法の二点から質的に分析した。その結果、幼児が「好きな場所」と意味づける 11の概念が抽出された。「好ましい」と感じる人や物の存在、環境のつくりや体感したことの好ましさ、好ましい情動体験が蓄積し、そうした体験に埋め込まれた形で意味が生成され、保育環境が、かけがえのない固有の「生きられる空間」となると考察する。 |
| Author | 中田, 範子 |
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| Copyright | 2022 本論文著者 |
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| CorporateAuthor | 東京家政学院大学現代生活学部児童学科 |
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| EISSN | 2434-7922 |
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| PublicationTitle | 東京家政学院大学紀要 |
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| Publisher | 東京家政学院大学 |
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| References | 5）加藤義信「空間認知研究の歴史と理論」空間認知の発達研究会編 .『空間を生きる』.pp.220-249. 北大路書房 .1995 年 11）高橋勝『子どもが生きられる空間』東信堂 .2014年 7）宮本雄太、秋田喜代美、辻谷真知子、宮田まり子、石田佳織「子どもの活動から捉える遊び場の機能の探究：保育に関与する者の役職・活動時間に着目して」『こども環境学研究』第15巻, 第1号 p.48.2019 年 1）文部科学省『幼稚園教育要領』2017年 3）内閣府、文部科学省、厚生労働省『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』2017年 2）厚生労働省『保育所保育指針』2017年 8）砂上史子、無藤隆「幼児の遊びにおける場の共有と身体の動き」『保育学研究』第40巻 第1号, pp.64-74. 2002年 4）山本一成『保育実践へのエコロジカル・アプローチ アフォーダンス理論で世界と出会う』九州大学出版会 p.1-7.2019年 13）中田範子「子どもの声から保育施設内における幼児の「秘密の場所」を考察する」『子ども学』第10号 pp.208-222. 萌文書林. 2022年 9）『広辞苑第六版』岩波書店.2008年 6）高嶋景子「子どもの育ちを支える保育の「場」の在りように関する一考察―スタンスの構成としての「参加」過程の関係論的分析を通して―」『保育学研究』第41巻 第1号 p.46-53. 2003年 10）長橋聡「子どものごっこ遊びにおける意味の生成と遊び空間の構成」『発達心理学研究』第24巻. 第1号 pp.88-98. 2013年 12）宮本雄太、秋田喜代美、辻谷真知子、宮田まり子「幼児の遊び場の認識：幼児による写真投影法を用いて」『乳幼児教育学研究』第25号 pp.9-21. 2016年 |
| References_xml | – reference: 11）高橋勝『子どもが生きられる空間』東信堂 .2014年。 – reference: 8）砂上史子、無藤隆「幼児の遊びにおける場の共有と身体の動き」『保育学研究』第40巻 第1号, pp.64-74. 2002年。 – reference: 6）高嶋景子「子どもの育ちを支える保育の「場」の在りように関する一考察―スタンスの構成としての「参加」過程の関係論的分析を通して―」『保育学研究』第41巻 第1号 p.46-53. 2003年。 – reference: 4）山本一成『保育実践へのエコロジカル・アプローチ アフォーダンス理論で世界と出会う』九州大学出版会 p.1-7.2019年。 – reference: 7）宮本雄太、秋田喜代美、辻谷真知子、宮田まり子、石田佳織「子どもの活動から捉える遊び場の機能の探究：保育に関与する者の役職・活動時間に着目して」『こども環境学研究』第15巻, 第1号 p.48.2019 年。 – reference: 12）宮本雄太、秋田喜代美、辻谷真知子、宮田まり子「幼児の遊び場の認識：幼児による写真投影法を用いて」『乳幼児教育学研究』第25号 pp.9-21. 2016年。 – reference: 1）文部科学省『幼稚園教育要領』2017年。 – reference: 13）中田範子「子どもの声から保育施設内における幼児の「秘密の場所」を考察する」『子ども学』第10号 pp.208-222. 萌文書林. 2022年。 – reference: 2）厚生労働省『保育所保育指針』2017年。 – reference: 5）加藤義信「空間認知研究の歴史と理論」空間認知の発達研究会編 .『空間を生きる』.pp.220-249. 北大路書房 .1995 年。 – reference: 9）『広辞苑第六版』岩波書店.2008年。 – reference: 3）内閣府、文部科学省、厚生労働省『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』2017年。 – reference: 10）長橋聡「子どものごっこ遊びにおける意味の生成と遊び空間の構成」『発達心理学研究』第24巻. 第1号 pp.88-98. 2013年。 |
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| SourceID | medicalonline jstage |
| SourceType | Publisher |
| StartPage | 35 |
| SubjectTerms | 保育環境 写真投影法 場の意味 子どもの声を聴く 空間的環境 |
| Subtitle | 「好きな場所」を中心として |
| Title | 保育現場における幼児の場への意味づけの関連要因 |
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