協働学習による『学生主体活動型地域サロン』実施後の学生が語った学びと課題

• Published in: 日本保健医療福祉連携教育学会学術誌・保健医療福祉連携 Vol. 12; no. 1; pp. 2 - 8
• Main Authors: 渡邉, 亜紀子, 渕田, 英津子, 藤井, 博之
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 日本保健医療福祉連携教育学会 2019
• Subjects: 協働学習から得た学生の学び; 協働学習の課題; 学生主体活動型地域サロン
• ISSN: 1883-6380; 2434-4842
• DOI: 10.32217/jaipe.12.1_2

【目的】Ｂ大学の社会福祉学部と看護学部の学生が，『学生主体活動型地域サロン』を協働して企画・実施した体験の学びと課題を明らかにする。【方法】本研究の参加に同意を得た社会福祉学部生9名と看護学部生7名にフォーカス・グループ・インタビューを実施し，インタビュー内容を質的に分析した。【結果】91の“コード”，13の≪サブカテゴリー≫，6の＜カテゴリー＞が抽出された。学生達は，相互に＜学部の壁＞を感じながら＜メンバーとの出会い＞を体験し，協働学習を進めていく中で＜メンバーの特徴を理解＞していた。一方，キャンパスの距離という物理的距離が縮まらない＜協働学習の壁＞が生じながらも，＜協働方法の模索＞をしながら企画を進めていた。【結論】『学生主体活動型地域サロン』による協働学習体験は，2学部の学生が，自他学部の特徴と強みを知る一方，時間の確保，情報共有の難しさ，作業の均等化が課題として挙げられた。