ユビキタスeラーニングの効果の検討

本研究では,既存の紙媒体での学習とユビキタスeラーニングで英語学習を施行し,学習効果,ストレス,時間のゆとりの比較を行い,ユビキタスeラーニングの効果の検討を行った.その結果,1)ユビキタスeラーニングは,既存学習と比べ,学習効果が劣るものではなく,一部の側面でストレスを軽減させること,2)コンテンツの違いによって,学習時のストレスに違いがあること,3)学習環境の違いによって,ストレスに違いが見られ,屋外での学習がストレスを軽減させること等がわかった....

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Bibliographic Details
Published in日本教育工学会論文誌 Vol. 30; no. Suppl.; pp. 69 - 72
Main Authors 赤坂, 瑠以, 坂元, 章, 寺尾, 咲紀
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 2006
Subjects
コンテンツ
ストレス
ユビキタスeラーニング
学習効果
環境
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ISSN1349-8290
2189-6453
DOI10.15077/jjet.KJ00004964208

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Summary:本研究では,既存の紙媒体での学習とユビキタスeラーニングで英語学習を施行し,学習効果,ストレス,時間のゆとりの比較を行い,ユビキタスeラーニングの効果の検討を行った.その結果,1)ユビキタスeラーニングは,既存学習と比べ,学習効果が劣るものではなく,一部の側面でストレスを軽減させること,2)コンテンツの違いによって,学習時のストレスに違いがあること,3)学習環境の違いによって,ストレスに違いが見られ,屋外での学習がストレスを軽減させること等がわかった.
ISSN:1349-8290
2189-6453
DOI:10.15077/jjet.KJ00004964208