サービス・ラーニングが学習成果に及ぼす効果に関する実証的研究 : 広島経済大学・興動館プロジェクトを事例として

• Published in: 日本教育工学会論文誌 Vol. 36; no. 2; pp. 69 - 80
• Main Authors: 木村, 充, 中原, 淳
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 日本教育工学会 2012
• Subjects: サービス・ラーニング; 学習成果; 市民性教育; 汎用的能力; 社会参加志向
• ISSN: 1349-8290; 2189-6453
• DOI: 10.15077/jjet.KJ00008274456

本研究は,日本の高等教育におけるサービス・ラーニングが,学習成果としての「社会参加志向」や「汎用的能力」の獲得に及ぼす効果について,広島経済大学・興動館プロジェクトの実践を事例として,実証的に検討することを目的とする.本研究では,社会参加志向を測定するための尺度を構成し,プロジェクト参加者94名,比較対象として非参加者66名に対して質問紙による縦断的調査を行った.また,質問紙調査の結果を補完するため,プロジェクト参加者5名に対して半構造化面接調査を行った.本研究の結果,社会参加志向は「社会貢献意識」,「社会的有効性意識」,「私生活意識」の3因子から構成され,汎用的能力は「意欲系能力」,「伝達系能力」,「論理系能力」の3因子から構成されることが示された.また,興動館プロジェクトに参加した学生は,社会を変革し,影響を及ぼすことができるという「社会的有効性意識」を獲得していることが示された.