小学校外国語指導における活動の指示に用いる教授言語による児童の発話パターンの変化

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Published in関東甲信越英語教育学会誌 Vol. 38; pp. 211 - 224
Main Author 関口 友子
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 関東甲信越英語教育学会 2024
Subjects
小学校英語
教授言語
話すこと(やりとり)
Online AccessGet full text
ISSN2185-8993
2432-7409
DOI10.20806/katejournal.38.0_211

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Author 関口 友子
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References 岩中貴裕・ウィリーイアン・岩井千秋・高垣俊之・小西廣司・カワモトジュリア・カーソンエレノア(2015).「日本人大学生の教授言語に対する好みと期待：外国語としての英語の授業におけるL1使用に対する態度」『香川大学教育研究』12, 117-128.
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文部科学省 (2009).「高等学校学習指導要領解説 外国語編英語編」https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2010/01/29/1282000_9.pdf
McKay, P. (2006). Assessing young language learners. Cambridge University Press.
ウド・クカーツ (2018). 『質的テキスト分析法』(佐藤郁哉訳) 新曜社.
杉森幹彦 (2011).「外国語授業分析法の概観と英語授業評価基準の提案」『政策科学』18 (3), 29-61.
Mills, A. (2014). Purposes and implications of L1 use in Japanese elementary school English classes. Language and Information Sciences, 12, 127-143.
伊藤摂子 (2017).「小学校外国語活動における英語使用量について：学級担任の英語使用量に対しての児童への意識調査」『東洋大学文学部紀要. 教育学科編』43, 11-22.
文部科学省 (2017).「小学校学習指導要領（平成29 年告示）解説 外国語活動・外国語編」https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_011.pdf
McDowell, L. (2009). L1 use in instructions for low-level learners. The Language Teacher, 33 (6), 3-7.
文部科学省 (2017).「中学校学習指導要領（平成29 年告示）解説 外国語編」https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_010.pdf
References_xml – reference: 岩中貴裕・ウィリーイアン・岩井千秋・高垣俊之・小西廣司・カワモトジュリア・カーソンエレノア(2015).「日本人大学生の教授言語に対する好みと期待：外国語としての英語の授業におけるL1使用に対する態度」『香川大学教育研究』12, 117-128.
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