金, 鍾. (2016). 「対話型」国際理解教育への試み ― 日韓の子どもを主体とした「より良い教科書づくり」実践を事例に. 社会科研究, 84, 49-60. https://doi.org/10.20799/jerasskenkyu.84.0_49
Chicago Style (17th ed.) Citation金, 鍾成. "「対話型」国際理解教育への試み ― 日韓の子どもを主体とした「より良い教科書づくり」実践を事例に." 社会科研究 84 (2016): 49-60. https://doi.org/10.20799/jerasskenkyu.84.0_49.
MLA (9th ed.) Citation金, 鍾成. "「対話型」国際理解教育への試み ― 日韓の子どもを主体とした「より良い教科書づくり」実践を事例に." 社会科研究, vol. 84, 2016, pp. 49-60, https://doi.org/10.20799/jerasskenkyu.84.0_49.
Warning: These citations may not always be 100% accurate.