アクティブラーニングを支援する色彩ワークブックの提案
現行の小学校の図画工作の指導要領では，造形や鑑賞などの美術的な側面に重きがおかれ，色については感覚や自分のイメージにとどまり，人間を取り巻く環境や社会生活にも関連する色の科学的な側面を学ぶ項目は見当たらない．一方，中学校の美術では，色の基礎を総合的に理解するために，教科書や資料集においても，三属性や色の対比といった，色彩学における基本的な知識に関する項目が一気に多くなり，小学校の図画工作での比較的自由で抽象的な学びからは大きな飛躍や隔たりがみられる．しかし，中学校の限られた授業時間数の中で，造形と同時に色に関する多くの用語や基礎知識をしくみから学び，理解することは容易でないことが推察される．知...
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| Published in | 日本色彩学会誌 Vol. 42; no. 3; p. 218 |
|---|---|
| Main Authors | , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 日本色彩学会
01.05.2018
COLOR SCIENCE ASSOCIATION OF JAPAN |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0389-9357 2189-552X |
| DOI | 10.15048/jcsaj.42.3__218 |
Cover
| Abstract | 現行の小学校の図画工作の指導要領では，造形や鑑賞などの美術的な側面に重きがおかれ，色については感覚や自分のイメージにとどまり，人間を取り巻く環境や社会生活にも関連する色の科学的な側面を学ぶ項目は見当たらない．一方，中学校の美術では，色の基礎を総合的に理解するために，教科書や資料集においても，三属性や色の対比といった，色彩学における基本的な知識に関する項目が一気に多くなり，小学校の図画工作での比較的自由で抽象的な学びからは大きな飛躍や隔たりがみられる．しかし，中学校の限られた授業時間数の中で，造形と同時に色に関する多くの用語や基礎知識をしくみから学び，理解することは容易でないことが推察される．知識のみの詰め込みがもたらす理科離れや色への苦手意識を生むなどの弊害も懸念される．本研究では，これらの色の学びの隔たりの問題を改善する対策の一つとして，新しい学習指導要領（平成29年公示，平成32年より実施）にもある，主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善）に着目し，初等・中等教育におけるアクティブラーニングを地域社会や家庭から支援する色彩ワークブックを提案する． |
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| AbstractList | 現行の小学校の図画工作の指導要領では，造形や鑑賞などの美術的な側面に重きがおかれ，色については感覚や自分のイメージにとどまり，人間を取り巻く環境や社会生活にも関連する色の科学的な側面を学ぶ項目は見当たらない．一方，中学校の美術では，色の基礎を総合的に理解するために，教科書や資料集においても，三属性や色の対比といった，色彩学における基本的な知識に関する項目が一気に多くなり，小学校の図画工作での比較的自由で抽象的な学びからは大きな飛躍や隔たりがみられる．しかし，中学校の限られた授業時間数の中で，造形と同時に色に関する多くの用語や基礎知識をしくみから学び，理解することは容易でないことが推察される．知識のみの詰め込みがもたらす理科離れや色への苦手意識を生むなどの弊害も懸念される．本研究では，これらの色の学びの隔たりの問題を改善する対策の一つとして，新しい学習指導要領（平成29年公示，平成32年より実施）にもある，主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善）に着目し，初等・中等教育におけるアクティブラーニングを地域社会や家庭から支援する色彩ワークブックを提案する． |
| Author | 山下, 明美 山本, 希恵 |
| Author_FL | Yamashita Akemi Yamamoto Kie |
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| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 山下, 明美 organization: 岡山県立大学 – sequence: 1 fullname: 山本, 希恵 organization: 常盤薬品工業株式会社 |
| BackLink | https://cir.nii.ac.jp/crid/1390845712974369664$$DView record in CiNii |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | 2018 一般社団法人 日本色彩学会 |
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| DocumentTitle_FL | Color Workbook proposal to support Active Learning |
| EISSN | 2189-552X |
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| ISSN | 0389-9357 |
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| Issue | 3 |
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| PublicationDecade | 2010 |
| PublicationTitle | 日本色彩学会誌 |
| PublicationTitleAlternate | 日本色彩学会誌 |
| PublicationTitle_FL | JOURNAL OF THE COLOR SCIENCE ASSOCIATION OF JAPAN JCSAJ 日本色彩学会誌 |
| PublicationYear | 2018 |
| Publisher | 一般社団法人 日本色彩学会 COLOR SCIENCE ASSOCIATION OF JAPAN |
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| References | 1) 藤原智也「中学校学習指導要領美術科における色や形などの基礎的学習に関する考察 –戦後昭和期における昭和33年新設の独立領域「色や形などの基礎練習」の位置づけとその後の変遷を中心に-」,『教育実践学習論』12,pp.233-247,兵庫教育大学大学院連合学校教育研究 5) 地域学校協働活動, 文部科学省,厚生労働省 http://manabi-mirai.mext.go.jp/kyodo/about.html 2) 荒生薫・時長逸子「小学校における美術教材の変遷 色彩教育の展望(2),『デザイン学研究』48(3),pp.69-76,日本デザイン学会,2001 10.11247/jssdj.48.69_2 3) 林健・福田隆眞「戦後日本の小学校図画工作科教育の変遷と子どもの生活の変化」,『研究論叢』(3),pp.1〜14,山口大学教育学部,2006 4) 学習指導要領「生きる力」, 文部科学省 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1401806.htm |
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| SourceID | nii jstage |
| SourceType | Publisher |
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| SubjectTerms | アクティブラーニング 色彩ワークブック 色彩教育 |
| Title | アクティブラーニングを支援する色彩ワークブックの提案 |
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| Volume | 42 |
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