技術科における「技術ガバナンスレビュー学習」の授業開発と実践評価―エネルギー変換の技術における授業開発と実践評価
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| Published in | 科学教育研究 Vol. 44; no. 1; pp. 3 - 13 |
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| Main Authors | , , , |
| Format | Journal Article |
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| Published |
一般社団法人 日本科学教育学会
2020
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| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0386-4553 2188-5338 |
| DOI | 10.14935/jssej.44.3 |
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| Author | 谷田, 親彦 森山, 潤 上野, 耕史 川路, 智治 |
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| References | 森山潤ほか２名（1996）：技術科教育における技術の多面性に基づく学習内容のカテゴリー分析，京都教育大学教育実践研究年報，12, 91–102. 文部科学省（2008）：中学校学習指導要領，98–104 谷田親彦ほか４名（2015）：技術ガバナンス能力の評価に関する能力を育成する実践的指導方法の研究，日本産業技術教育学会誌，57, 2, 85–92. 内閣府（最終閲覧日2019年６月17日）：Society 5.0，http://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/index.html 上野耕史（2015）：中学生の技術に関わるガバナンス能力の調査とそれに基づいたカリキュラムの開発・検証，科学研究費補助金基盤研究（B）報告書 上田凛太郎ほか２名（2019）：設計科学的視座に基づく数理科学教育における教材開発と検証授業―高等学校における「指標」の作成に焦点を当てて―，日本数学教育学会第７回春期研究大会論文集，141–148 International Technology Education Association (1996): Technology for all Americans: A rational and Structure for the study of technology. 谷田親彦ほか２名（2016）：中学校技術科「エネルギー変換に関する技術」の基礎知識・技能を養う授業実践の検討―TECH未来教材を利用した学習指導の計画と実践―，広島大学大学院教育学研究附属教育実践総合センター紀要，22, 155–162. Jun Moriyama, Kentaro Shiratani, Masashi Matsuura (2004): Students’ interests decision-making in the learning of “Social impact of technology,” PATT-14: Proceedings of the 14th International Conference of Pupils Attitude Toward Technology, 97–104. 西村圭一・山口武志（2018）：学校教育における設計科学的視座に基づく数理科学教育に関する研究―数理科学教育の基本的枠組みに関する考察―，日本数学教育学会第６回春期研究大会論文集，19–26 世良啓太ほか４名（2018）：遺伝子組み換え技術の今後の在り方に対する中学生の意思決定と技術評価観点，日本産業技術教育学会誌，60, 3, 127–133. 日本産業技術教育学会（1998）：21世紀の技術教育 川路智治ほか２名（2019）：技術科におけるIoTを活用した製品モデルを設計・製作する授業の開発，日本産業技術教育学会誌，61, 1, 17–25. 一般財団法人自転車産業振興協会（最終閲覧日2019年６月17日）：国内自転車生産・輸出入状況（平成29年１～12月）．http://www.jbpi.or.jp/report_pdf/rep_kkn_180216.pdf 文部科学省（2017）：中学校学習指導要領，132–143 日本産業技術教育学会（2012）：21世紀の技術教育（改訂） ヤマハ株式会社（最終閲覧日2019年６月17日）：電動アシスト自転車PAS．https://www.yamaha-motor.co.jp/pas/index.html 英崇夫（2018）：工学教育への指針，平成30年度工学教育研究講演会講演論文集，144–145 |
| References_xml | – reference: 森山潤ほか２名（1996）：技術科教育における技術の多面性に基づく学習内容のカテゴリー分析，京都教育大学教育実践研究年報，12, 91–102. – reference: ヤマハ株式会社（最終閲覧日2019年６月17日）：電動アシスト自転車PAS．https://www.yamaha-motor.co.jp/pas/index.html – reference: 川路智治ほか２名（2019）：技術科におけるIoTを活用した製品モデルを設計・製作する授業の開発，日本産業技術教育学会誌，61, 1, 17–25. – reference: 文部科学省（2017）：中学校学習指導要領，132–143． – reference: Jun Moriyama, Kentaro Shiratani, Masashi Matsuura (2004): Students’ interests decision-making in the learning of “Social impact of technology,” PATT-14: Proceedings of the 14th International Conference of Pupils Attitude Toward Technology, 97–104. – reference: 内閣府（最終閲覧日2019年６月17日）：Society 5.0，http://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/index.html – reference: 谷田親彦ほか４名（2015）：技術ガバナンス能力の評価に関する能力を育成する実践的指導方法の研究，日本産業技術教育学会誌，57, 2, 85–92. – reference: 谷田親彦ほか２名（2016）：中学校技術科「エネルギー変換に関する技術」の基礎知識・技能を養う授業実践の検討―TECH未来教材を利用した学習指導の計画と実践―，広島大学大学院教育学研究附属教育実践総合センター紀要，22, 155–162. – reference: 日本産業技術教育学会（2012）：21世紀の技術教育（改訂）． – reference: International Technology Education Association (1996): Technology for all Americans: A rational and Structure for the study of technology. – reference: 日本産業技術教育学会（1998）：21世紀の技術教育． – reference: 西村圭一・山口武志（2018）：学校教育における設計科学的視座に基づく数理科学教育に関する研究―数理科学教育の基本的枠組みに関する考察―，日本数学教育学会第６回春期研究大会論文集，19–26． – reference: 世良啓太ほか４名（2018）：遺伝子組み換え技術の今後の在り方に対する中学生の意思決定と技術評価観点，日本産業技術教育学会誌，60, 3, 127–133. – reference: 英崇夫（2018）：工学教育への指針，平成30年度工学教育研究講演会講演論文集，144–145． – reference: 上野耕史（2015）：中学生の技術に関わるガバナンス能力の調査とそれに基づいたカリキュラムの開発・検証，科学研究費補助金基盤研究（B）報告書． – reference: 一般財団法人自転車産業振興協会（最終閲覧日2019年６月17日）：国内自転車生産・輸出入状況（平成29年１～12月）．http://www.jbpi.or.jp/report_pdf/rep_kkn_180216.pdf – reference: 文部科学省（2008）：中学校学習指導要領，98–104． – reference: 上田凛太郎ほか２名（2019）：設計科学的視座に基づく数理科学教育における教材開発と検証授業―高等学校における「指標」の作成に焦点を当てて―，日本数学教育学会第７回春期研究大会論文集，141–148． |
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