OTC医薬品の適正使用を支援できる薬剤師の養成プログラムの開発 〜保険薬剤師を対象としたトライアルの実施
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| Published in | 社会薬学 Vol. 41; no. 2; pp. 155 - 166 |
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| Main Authors | , , , , , , , , |
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| Published |
日本社会薬学会
10.12.2022
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| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0911-0585 2188-2754 |
| DOI | 10.14925/jjsp.41.2_155 |
Cover
| Author | 小田中, 友紀 中村, 明弘 平岡, 千英 長沼, 未加 佐野, 敦彦 荻野, 哲也 藤田, 吉明 加藤, 肇 赤川（佐々木）, 圭子 |
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| References | 7) 藤田吉明，赤川（佐々木）圭子，小田中友紀，平岡千英，原 和夫，吉田武美，他．一般用医薬品の適正使用に貢献できる薬剤師育成のための卒後教育プログラムの構築とその効果（第二報）．薬局薬学 2016；8（2）：155-66 6) 日本学術会議薬学委員会薬剤師職能とキャリアパス分科会．提言「持続可能な医療を担う薬剤師の職能と生涯研鑚」（2020年9月4日公開）．http://www.scj.go.jp/ja/info/kohyo/pdf/kohyo-24-t296-2.pdf（2021年9月16日アクセス） 3) 株式会社エヌ・ティ・ティ・データ経営研究所．平成27年度健康寿命延伸産業創出推進事業（ヘルスケアビジネス創出支援等）実施支援調査報告書（2016年3月公開）．https://www.meti.go.jp/policy/mono_info_service/healthcare/chiiki/pdf/28fy_kenkoujumyou_houkoku_kokka.pdf（2022年3月31日アクセス） 2) 社会保障審議会医療保険部会．医療保険制度をめぐる状況（2019年9月27日公開）．https://www.mhlw.go.jp/content/12401000/000551651.pdf（2022年3月31日アクセス） 10) 山本孝治，大重育美，苑田裕樹，福島綾子，姫野稔子，髙橋清美，他．災害拠点病院のない地域におけるARCSモデルに基づく災害看護研修の試み．日本赤十字看護学会誌 2021；21（1）：74-80 1) 厚生労働省．令和元（2019）年度国民医療費の概況（2022年11月9日公開）．https://www.mhlw.go.jp/toukei/saikin/hw/k-iryohi/19/dl/data.pdf（2022年3月31日アクセス） 16) Keiko S, Masayuki O, Noriko K, Yasuna K, Toshinori Y. Descriptive study on the circumstances concerning confirmation of contraindications and careful administration upon purchasing over-the-counter cold medicine and manifestation of after-use urinary disorders. Yakugaku Zasshi 2008 ; 128 (9) : 1301-9 11) 鈴木克明．「魅力ある教材」設計・開発の枠組みについて：ARCS動機づけモデルを中心に．日本教育メディア学会ジャーナル 1995；1（1）：50-61 14) Klein JD，Freitag ET．Training students to utilize self-motivational strategies. Educ Technol 1992 ; 32 (3) : 44-8 17) 中村光浩，近藤剛弘，西脇理英，鈴木穂奈美，西端友里，寺町ひとみ，他．新OTC医薬品販売制度に関する消費者意識調査．岐阜県病院薬剤師会雑誌 2014；56：15-7 4) 厚生科学審議会医薬品医療機器制度部会．薬機法等制度改正に関するとりまとめ（2018年12月25日公開）．https://www.mhlw.go.jp/content/11121000/000463479.pdf（2021年9月10日アクセス） 12) 藤原由美．ビジネスマナー教育におけるARCS動機づけモデル導入の試み─アクティブ・ラーニングの視点から─．JIYUGAOKA SANNO Coll Bull 2011；44：111-26 15) 竹石久美子，高瀬美幸，高橋由紀子．薬局に対する患者の意識調査：薬局・薬剤師への期待．応用薬理 2017；93（5/6）：91-5 9) ケラーJM．学習意欲をデザインする─ARCSモデルによるインストラクショナルデザイン─．鈴木克明（監訳）．北大路書房，2010：45-78 8) Paulo RO, Tiago MR, Camilo MG, Edmarlon G, Marisabelle LG, André OB, et al. A systematic review of the effects of continuing education programs on providing clinical community pharmacy services. Am J Pharm Educ 2016 ; 80 (5) : 88. 5) 厚生労働省．健康サポート薬局の届出件数（2021年3月31日時点）．https://www.mhlw.go.jp/content/000800362.pdf（2021年9月16日アクセス） 13) 所 吉彦．ビジネス実務教育におけるTBL導入の試み─ARCS動機づけモデルに基づきTBLを導入した教育実践と評価─．尚絅大学研究紀要人文・社会科学 2016；48：39-50 |
| References_xml | – reference: 6) 日本学術会議薬学委員会薬剤師職能とキャリアパス分科会．提言「持続可能な医療を担う薬剤師の職能と生涯研鑚」（2020年9月4日公開）．http://www.scj.go.jp/ja/info/kohyo/pdf/kohyo-24-t296-2.pdf（2021年9月16日アクセス） – reference: 8) Paulo RO, Tiago MR, Camilo MG, Edmarlon G, Marisabelle LG, André OB, et al. A systematic review of the effects of continuing education programs on providing clinical community pharmacy services. Am J Pharm Educ 2016 ; 80 (5) : 88. – reference: 17) 中村光浩，近藤剛弘，西脇理英，鈴木穂奈美，西端友里，寺町ひとみ，他．新OTC医薬品販売制度に関する消費者意識調査．岐阜県病院薬剤師会雑誌 2014；56：15-7． – reference: 11) 鈴木克明．「魅力ある教材」設計・開発の枠組みについて：ARCS動機づけモデルを中心に．日本教育メディア学会ジャーナル 1995；1（1）：50-61． – reference: 4) 厚生科学審議会医薬品医療機器制度部会．薬機法等制度改正に関するとりまとめ（2018年12月25日公開）．https://www.mhlw.go.jp/content/11121000/000463479.pdf（2021年9月10日アクセス） – reference: 5) 厚生労働省．健康サポート薬局の届出件数（2021年3月31日時点）．https://www.mhlw.go.jp/content/000800362.pdf（2021年9月16日アクセス） – reference: 13) 所 吉彦．ビジネス実務教育におけるTBL導入の試み─ARCS動機づけモデルに基づきTBLを導入した教育実践と評価─．尚絅大学研究紀要人文・社会科学 2016；48：39-50． – reference: 15) 竹石久美子，高瀬美幸，高橋由紀子．薬局に対する患者の意識調査：薬局・薬剤師への期待．応用薬理 2017；93（5/6）：91-5． – reference: 7) 藤田吉明，赤川（佐々木）圭子，小田中友紀，平岡千英，原 和夫，吉田武美，他．一般用医薬品の適正使用に貢献できる薬剤師育成のための卒後教育プログラムの構築とその効果（第二報）．薬局薬学 2016；8（2）：155-66． – reference: 16) Keiko S, Masayuki O, Noriko K, Yasuna K, Toshinori Y. Descriptive study on the circumstances concerning confirmation of contraindications and careful administration upon purchasing over-the-counter cold medicine and manifestation of after-use urinary disorders. Yakugaku Zasshi 2008 ; 128 (9) : 1301-9． – reference: 9) ケラーJM．学習意欲をデザインする─ARCSモデルによるインストラクショナルデザイン─．鈴木克明（監訳）．北大路書房，2010：45-78． – reference: 1) 厚生労働省．令和元（2019）年度国民医療費の概況（2022年11月9日公開）．https://www.mhlw.go.jp/toukei/saikin/hw/k-iryohi/19/dl/data.pdf（2022年3月31日アクセス） – reference: 2) 社会保障審議会医療保険部会．医療保険制度をめぐる状況（2019年9月27日公開）．https://www.mhlw.go.jp/content/12401000/000551651.pdf（2022年3月31日アクセス） – reference: 3) 株式会社エヌ・ティ・ティ・データ経営研究所．平成27年度健康寿命延伸産業創出推進事業（ヘルスケアビジネス創出支援等）実施支援調査報告書（2016年3月公開）．https://www.meti.go.jp/policy/mono_info_service/healthcare/chiiki/pdf/28fy_kenkoujumyou_houkoku_kokka.pdf（2022年3月31日アクセス） – reference: 14) Klein JD，Freitag ET．Training students to utilize self-motivational strategies. Educ Technol 1992 ; 32 (3) : 44-8． – reference: 10) 山本孝治，大重育美，苑田裕樹，福島綾子，姫野稔子，髙橋清美，他．災害拠点病院のない地域におけるARCSモデルに基づく災害看護研修の試み．日本赤十字看護学会誌 2021；21（1）：74-80． – reference: 12) 藤原由美．ビジネスマナー教育におけるARCS動機づけモデル導入の試み─アクティブ・ラーニングの視点から─．JIYUGAOKA SANNO Coll Bull 2011；44：111-26． |
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