鈴木, 雅. (2016). 教師は曖昧な校則下での厳格な指導をどう論じたか: エスノメソドロジーのアプローチから. Kyōiku shakaigaku kenkyū, 99, 47-67. https://doi.org/10.11151/eds.99.47
Chicago Style (17th ed.) Citation鈴木, 雅博. "教師は曖昧な校則下での厳格な指導をどう論じたか: エスノメソドロジーのアプローチから." Kyōiku Shakaigaku Kenkyū 99 (2016): 47-67. https://doi.org/10.11151/eds.99.47.
MLA (9th ed.) Citation鈴木, 雅博. "教師は曖昧な校則下での厳格な指導をどう論じたか: エスノメソドロジーのアプローチから." Kyōiku Shakaigaku Kenkyū, vol. 99, 2016, pp. 47-67, https://doi.org/10.11151/eds.99.47.
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