1920～30年代の奈良女子高等師範学校附属小学校における「合科学習」の課題と実践 「中合科学習」と「大・小合科学習」との接続を中心に

本稿は、1920～1930年代初頭の奈良女子高等師範学校附属小学校において、J. メリアムの生活単元学習を参考にした「中合科学習」の導入によって生じた「合科学習」の一貫性の確保という課題の解決に向け、木下主事の指導のもと訓導たちが取り組んだ実践を検討した。考察の結果、岩瀬訓導や塚本訓導が「中合科学習」と「大・小合科学習」とを生活単位を定めた学習で有機的に接続させて、「合科学習」の一貫性の確保を図ったことを明らかにした。...

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Published in教育学研究 Vol. 86; no. 3; pp. 385 - 395
Main Author 杉村, 美佳
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 一般社団法人 日本教育学会 2019
Subjects
合科学習
奈良女子高等師範学校附属小学校
接続問題
木下竹次
生活単位
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ISSN0387-3161
2187-5278
DOI10.11555/kyoiku.86.3_385

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Summary:本稿は、1920～1930年代初頭の奈良女子高等師範学校附属小学校において、J. メリアムの生活単元学習を参考にした「中合科学習」の導入によって生じた「合科学習」の一貫性の確保という課題の解決に向け、木下主事の指導のもと訓導たちが取り組んだ実践を検討した。考察の結果、岩瀬訓導や塚本訓導が「中合科学習」と「大・小合科学習」とを生活単位を定めた学習で有機的に接続させて、「合科学習」の一貫性の確保を図ったことを明らかにした。
ISSN:0387-3161
2187-5278
DOI:10.11555/kyoiku.86.3_385