臨床実習開始前と終了時の客観的臨床能力試験

埼玉医科大学における臨床実習前および臨床実習終了後の客観的臨床能力試験 (OSCE) について, その対象, 時期, 目的, ステーションの数や時間配分, 人的資源, 課題内容, 評価方法とその結果を紹介した. また, 臨床実習への準備教育の必要性とモデル・コア・カリキュラムの関連, 臨床実習への参加資格としての共用試験OSCE, 臨床実習へのクラークシップ導入の重要性と国家試験へのOSCE導入の関連についても論及した....

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Published in医学教育 Vol. 33; no. 2; pp. 89 - 94
Main Author 大野, 良三
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本医学教育学会 25.04.2002
Subjects
モデル・コア・カリキュラム
共用試験システム
客観的臨床能力試験
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ISSN0386-9644
2185-0453
DOI10.11307/mededjapan1970.33.89

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Abstract 埼玉医科大学における臨床実習前および臨床実習終了後の客観的臨床能力試験 (OSCE) について, その対象, 時期, 目的, ステーションの数や時間配分, 人的資源, 課題内容, 評価方法とその結果を紹介した. また, 臨床実習への準備教育の必要性とモデル・コア・カリキュラムの関連, 臨床実習への参加資格としての共用試験OSCE, 臨床実習へのクラークシップ導入の重要性と国家試験へのOSCE導入の関連についても論及した.
AbstractList 埼玉医科大学における臨床実習前および臨床実習終了後の客観的臨床能力試験 (OSCE) について, その対象, 時期, 目的, ステーションの数や時間配分, 人的資源, 課題内容, 評価方法とその結果を紹介した. また, 臨床実習への準備教育の必要性とモデル・コア・カリキュラムの関連, 臨床実習への参加資格としての共用試験OSCE, 臨床実習へのクラークシップ導入の重要性と国家試験へのOSCE導入の関連についても論及した.
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3) 21世紀における医学・歯学教育の改善方策について-学部教育の再構築のために-.医学・歯学教育の在り方に関する調査研究協力者会議報告, 平成13年3月27日
4) 全国医学部長病院長会議: 平成9年度医学教育カリキュラムの現状, 1998
1) 椎橋美智男, 高橋ひとみ, 鈴木美穂・他: 臨床実習学生を対象とした胸部聴診トレーニングシステムの試作.医学教育2000, 31: 396
5) 全国医学部長病院長会議: 平成11年度医学教育カリキュラムの現状, 2000
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