小学校教員養成課程「音楽科指導法」の授業実践とその課題 「児童の学びと相似形」となる授業のための試論

• Published in: 植草学園大学研究紀要 Vol. 17; pp. 11 - 18
• Main Author: 髙木, 夏奈子
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 学校法人 植草学園大学 31.03.2025
• Subjects: 小学校教員養成課程; 授業研究; 音楽科; 音楽科指導法
• ISSN: 1883-5988; 2433-555X
• DOI: 10.24683/uekusad.17.0_11

小学校教員養成課程における「音楽科指導法」の自身の授業実践を省察し ， 「児童の学びと相似形」とな る「個別最適な学び」「協働的な学び」の実現のための授業研究を志した 。 履修者の「知識・技能」の習得 状況を把握し ， その内容について再考することをとおして ， 授業改善のために ，UDL（Universal Design for Learning） 等の視点を取り入れることに加え ，① 「履修者が自身の学びをデザインする」授業 ，② 「音楽づ くり」の活動を丁寧に行うこと ， の可能性を示した 。 さらに ， 今後 ， 「ゲート・キーピング」の視点も重要 になる可能性を指摘した 。