地域診断を用いた授業の前後認識からみた教育効果の検証—対応分析による学生個人の認識の比較から
要旨:本研究の目的は,トイレ環境に着目した地域作業療法学でのフィールドワークの効果を,作業療法学生個人の認識の比較からテキストマイニングを用いて検証することである.対象は,3年制課程の作業療法学科2年生16名である.授業の第1講義開始直後と第15講義終了直前に「地域で活躍するために必要なこと」を自由に書き出し,フリーソフトであるKH Coderによる対応分析にて分析した.結果,大半の学生が,演習型授業の教育効果として教員が意図した,【体験的な知識】や【作業療法スキル】,【作業療法の領域】へと変化した.また,一部の学生では教員の意図しない,【基礎的な知識】への変化がみられたが,その要因の検証も可...
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Published in | 作業療法 Vol. 39; no. 6; pp. 715 - 724 |
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Main Authors | , , , |
Format | Journal Article |
Language | Japanese |
Published |
日本作業療法士協会
15.12.2020
一般社団法人 日本作業療法士協会 |
Subjects | |
Online Access | Get full text |
ISSN | 0289-4920 2434-4419 |
DOI | 10.32178/jotr.39.6_715 |
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Abstract | 要旨:本研究の目的は,トイレ環境に着目した地域作業療法学でのフィールドワークの効果を,作業療法学生個人の認識の比較からテキストマイニングを用いて検証することである.対象は,3年制課程の作業療法学科2年生16名である.授業の第1講義開始直後と第15講義終了直前に「地域で活躍するために必要なこと」を自由に書き出し,フリーソフトであるKH Coderによる対応分析にて分析した.結果,大半の学生が,演習型授業の教育効果として教員が意図した,【体験的な知識】や【作業療法スキル】,【作業療法の領域】へと変化した.また,一部の学生では教員の意図しない,【基礎的な知識】への変化がみられたが,その要因の検証も可能であった. |
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AbstractList | 要旨: 本研究の目的は, トイレ環境に着目した地域作業療法学でのフィールドワークの効果を, 作業療法学生個人の認識の比較からテキストマイニングを用いて検証することである. 対象は, 3年制課程の作業療法学科2年生16名である. 授業の第1講義開始直後と第15講義終了直前に「地域で活躍するために必要なこと」を自由に書き出し, フリーソフトであるKH Coderによる対応分析にて分析した. 結果, 大半の学生が, 演習型授業の教育効果として教員が意図した, 【体験的な知識】や【作業療法スキル】, 【作業療法の領域】へと変化した. また, 一部の学生では教員の意図しない, 【基礎的な知識】への変化がみられたが, その要因の検証も可能であった. 要旨:本研究の目的は,トイレ環境に着目した地域作業療法学でのフィールドワークの効果を,作業療法学生個人の認識の比較からテキストマイニングを用いて検証することである.対象は,3年制課程の作業療法学科2年生16名である.授業の第1講義開始直後と第15講義終了直前に「地域で活躍するために必要なこと」を自由に書き出し,フリーソフトであるKH Coderによる対応分析にて分析した.結果,大半の学生が,演習型授業の教育効果として教員が意図した,【体験的な知識】や【作業療法スキル】,【作業療法の領域】へと変化した.また,一部の学生では教員の意図しない,【基礎的な知識】への変化がみられたが,その要因の検証も可能であった. |
Author | 亀山 一義 赤堀 将孝 宍戸 聖弥 鍜治 実 |
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References | 4) 竹田徳則:地域で暮らす高齢者を支援する作業療法士の育成に向けた卒前教育.OTジャーナル 48(1):42-43,2014 11) 清水美代子,永井道子:フィールドワークを取り入れた地域診断演習における学生の学び.日本赤十字豊田看護大学紀要 10(1):123-134,2015 27) 山地弘起:アクティブラーニングとはなにか.JUCE Journal 1:2-7,2014 3) 岩崎テル子,遠藤浩之,大熊 明,塚原正志:「地域作業療法学」ミニマムスタンダードの構築に関する調査研究報告書.作業療法教育研究 14(1):37-51,2014 30) 道信良子:文化人類学のフィールドワークを応用した地域体験型学習.医学教育 44(5):292-298,2013 10) 野原真理,照沼美代子,若林千津子,村山正子:本学における地域看護学の授業展開─地域診断の授業方法の評価─.医療保健学研究 2:87-106,2011 20) 日本公衆衛生協会,日本理学療法士協会,日本作業療法士協会:行政の理学療法士,作業療法士が関与する効果的な事業展開に関する研究─地域保健への理学療法士,作業療法士の関わり─.平成24年度地域保健総合推進事業報告書,日本公衆衛生協会,2013 26) 大隅 昇:対応分析法・数量化法Ⅲ類の考え方.テキスト・マイニング研究会,2013.https://www.wordminer.org/wp-content/uploads/2013/04/63_18.pdf(参照 2019-10-15 12) 種本 香,原田小夜,安孫子尚子,大籠広恵:地域診断演習における学生の学びと教授方法の検討.聖泉看護学研究 4:55-66,2015 22) 日本リハビリテーション病院・施設協会:地域リハビリテーション定義・推進課題・活動指針(リーフレット).https://www.rehakyoh.jp/images/pdf/2016110402.pdf(参照 2019-10-10 7) 渡邊 勧,岩井浩一,山口 忍,小林聖美,有田真己,他:地域関係者との関わりの違いは理学療法士の地域包括ケアシステムおよび介護予防を推進する活動への参画意識に影響するか.理学療法科学 31(3):381-387,2016 14) 中央教育審議会大学分科会大学教育部会:予測が困難な時代と大学の責務.予測困難な時代において生涯学び続け,主体的に考える力を育成する大学へ(審議まとめ).文部科学省,2012,p.1.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/04/02/1319185_1.pdf(参照 2019-10-10 23) 赤穂市:観光の振興を図る.赤穂市総合計画(中間改定),2016,p.66.http://www.city.ako.lg.jp/section/kikaku/kikaku/sougoukeikaku/book/_userdata/akou-k-all-separate-S005.pdf(参照 2019-12-23 19) 全国国民健康保険診療施設協議会:実践につながる住民参加型地域診断の手引き─地域包括ケアシステムの推進に向けて─.全国国民健康保険診療施設協議会,2012,p.7 9) 大熊 明:地域診断と地域づくり.大熊 明,加藤朋子・編集,地域作業療法学(標準作業療法学専門分野),医学書院,2017,pp.100-101 2) 厚生労働省:理学療法士作業療法士学校養成施設指導ガイドライン.医政発0331第28号(平成27年3月31日),2015 24) 赤穂市:安心して暮らせる地域づくり.赤穂市障がい者福祉長期計画,2018,p.66.https://www.city.ako.lg.jp/kenkou/shougai_fukushi/documents/syougaisyatyoukikeikaku.pdf(参照 2019-12-23 25) 樋口耕一:社会調査のための計量テキスト分析─内容分析の継承と発展を目指して─.ナカニシヤ出版,2014 8) 中川和昌:高齢者運動教室における理学療法学生の主体的参加の意義.リハビリテーション教育研究 22:286-292,2017 21) 赤堀将孝,亀山一義:地域ケア会議参加者が作業療法士に求める各会議での役割─テキストマイニングを用いた分析─.作業療法 38(3):325-334,2019 28) 中央教育審議会:新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて─生涯学び続け,主体的に考える力を育成する大学へ─(答申).文部科学省,2012.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/10/04/1325048_1.pdf(参照 2019-10-12 5) 長城晃一,木下亮平,久野真矢:作業療法学生が抱く地域リハビリテーション分野に対する作業療法実践・役割のイメージ─テキストマイニング手法による検討─.リハビリテーション教育研究 22:80-81,2017 15) Matsuzawa Y, Oshima J, Oshima R, Niihara Y, Sakai S:KBDeX:A platform for exploring discourse in collaborative learning. Procedia Soc Behav Sci 26:198-207, 2011. 6) 古澤麻衣,大浦智子,竹田徳則:学生が地域で運営する健康サロンにおける学習と気づき.作業療法 34(3):325-334,2015 16) 大﨑理乃,大島 純:社会意味ネットワーク分析とテキストマイニングの混合法による知識創造型学習の評価の提案.日本教育工学会論文誌 43(1):13-29,2019 29) 文部科学省:教育目標の分類学(ブルーム・タキソノミー).教育課程企画特別部会における論点整理について(報告),教育課程企画特別部会論点整理補足資料(5),2015,p.191.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2015/09/24/1361110_2_5.pdf(参照 2019-10-17 1) 文部科学省,厚生労働省:理学療法士作業療法士学校養成施設指導ガイドライン.医政発1005第1号(平成30年10月5日),2018 18) 伊藤日出男:地域理学療法における情報収集.伊藤日出男,香川幸次郎,PTマニュアル地域理学療法 第2版,医歯薬出版,2002,pp.46-47 17) 永田 穣,安本勝博,村井千賀:ヘルスプロモーションに作業療法士として寄与するためのマニュアル試案の検討報告書─健康づくりを意識すると新たな役割が見えてくる─.作業療法 26(2):192-198,2007 13) 有本 梓,田髙悦子,大河内彩子,伊藤絵梨子,白谷佳恵:看護基礎教育課程における地域看護診断演習プログラムの評価.横浜看護学雑誌 10(1):20-28,2017 |
References_xml | – reference: 19) 全国国民健康保険診療施設協議会:実践につながる住民参加型地域診断の手引き─地域包括ケアシステムの推進に向けて─.全国国民健康保険診療施設協議会,2012,p.7. – reference: 29) 文部科学省:教育目標の分類学(ブルーム・タキソノミー).教育課程企画特別部会における論点整理について(報告),教育課程企画特別部会論点整理補足資料(5),2015,p.191.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2015/09/24/1361110_2_5.pdf(参照 2019-10-17). – reference: 14) 中央教育審議会大学分科会大学教育部会:予測が困難な時代と大学の責務.予測困難な時代において生涯学び続け,主体的に考える力を育成する大学へ(審議まとめ).文部科学省,2012,p.1.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/04/02/1319185_1.pdf(参照 2019-10-10). – reference: 18) 伊藤日出男:地域理学療法における情報収集.伊藤日出男,香川幸次郎,PTマニュアル地域理学療法 第2版,医歯薬出版,2002,pp.46-47. – reference: 15) Matsuzawa Y, Oshima J, Oshima R, Niihara Y, Sakai S:KBDeX:A platform for exploring discourse in collaborative learning. Procedia Soc Behav Sci 26:198-207, 2011. – reference: 1) 文部科学省,厚生労働省:理学療法士作業療法士学校養成施設指導ガイドライン.医政発1005第1号(平成30年10月5日),2018. – reference: 8) 中川和昌:高齢者運動教室における理学療法学生の主体的参加の意義.リハビリテーション教育研究 22:286-292,2017. – reference: 23) 赤穂市:観光の振興を図る.赤穂市総合計画(中間改定),2016,p.66.http://www.city.ako.lg.jp/section/kikaku/kikaku/sougoukeikaku/book/_userdata/akou-k-all-separate-S005.pdf(参照 2019-12-23). – reference: 2) 厚生労働省:理学療法士作業療法士学校養成施設指導ガイドライン.医政発0331第28号(平成27年3月31日),2015. – reference: 17) 永田 穣,安本勝博,村井千賀:ヘルスプロモーションに作業療法士として寄与するためのマニュアル試案の検討報告書─健康づくりを意識すると新たな役割が見えてくる─.作業療法 26(2):192-198,2007. – reference: 12) 種本 香,原田小夜,安孫子尚子,大籠広恵:地域診断演習における学生の学びと教授方法の検討.聖泉看護学研究 4:55-66,2015. – reference: 9) 大熊 明:地域診断と地域づくり.大熊 明,加藤朋子・編集,地域作業療法学(標準作業療法学専門分野),医学書院,2017,pp.100-101. – reference: 25) 樋口耕一:社会調査のための計量テキスト分析─内容分析の継承と発展を目指して─.ナカニシヤ出版,2014. – reference: 16) 大﨑理乃,大島 純:社会意味ネットワーク分析とテキストマイニングの混合法による知識創造型学習の評価の提案.日本教育工学会論文誌 43(1):13-29,2019. – reference: 4) 竹田徳則:地域で暮らす高齢者を支援する作業療法士の育成に向けた卒前教育.OTジャーナル 48(1):42-43,2014. – reference: 10) 野原真理,照沼美代子,若林千津子,村山正子:本学における地域看護学の授業展開─地域診断の授業方法の評価─.医療保健学研究 2:87-106,2011. – reference: 5) 長城晃一,木下亮平,久野真矢:作業療法学生が抱く地域リハビリテーション分野に対する作業療法実践・役割のイメージ─テキストマイニング手法による検討─.リハビリテーション教育研究 22:80-81,2017. – reference: 27) 山地弘起:アクティブラーニングとはなにか.JUCE Journal 1:2-7,2014. – reference: 28) 中央教育審議会:新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて─生涯学び続け,主体的に考える力を育成する大学へ─(答申).文部科学省,2012.http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/10/04/1325048_1.pdf(参照 2019-10-12). – reference: 7) 渡邊 勧,岩井浩一,山口 忍,小林聖美,有田真己,他:地域関係者との関わりの違いは理学療法士の地域包括ケアシステムおよび介護予防を推進する活動への参画意識に影響するか.理学療法科学 31(3):381-387,2016. – reference: 13) 有本 梓,田髙悦子,大河内彩子,伊藤絵梨子,白谷佳恵:看護基礎教育課程における地域看護診断演習プログラムの評価.横浜看護学雑誌 10(1):20-28,2017. – reference: 6) 古澤麻衣,大浦智子,竹田徳則:学生が地域で運営する健康サロンにおける学習と気づき.作業療法 34(3):325-334,2015. – reference: 26) 大隅 昇:対応分析法・数量化法Ⅲ類の考え方.テキスト・マイニング研究会,2013.https://www.wordminer.org/wp-content/uploads/2013/04/63_18.pdf(参照 2019-10-15). – reference: 21) 赤堀将孝,亀山一義:地域ケア会議参加者が作業療法士に求める各会議での役割─テキストマイニングを用いた分析─.作業療法 38(3):325-334,2019. – reference: 20) 日本公衆衛生協会,日本理学療法士協会,日本作業療法士協会:行政の理学療法士,作業療法士が関与する効果的な事業展開に関する研究─地域保健への理学療法士,作業療法士の関わり─.平成24年度地域保健総合推進事業報告書,日本公衆衛生協会,2013. – reference: 3) 岩崎テル子,遠藤浩之,大熊 明,塚原正志:「地域作業療法学」ミニマムスタンダードの構築に関する調査研究報告書.作業療法教育研究 14(1):37-51,2014. – reference: 11) 清水美代子,永井道子:フィールドワークを取り入れた地域診断演習における学生の学び.日本赤十字豊田看護大学紀要 10(1):123-134,2015. – reference: 24) 赤穂市:安心して暮らせる地域づくり.赤穂市障がい者福祉長期計画,2018,p.66.https://www.city.ako.lg.jp/kenkou/shougai_fukushi/documents/syougaisyatyoukikeikaku.pdf(参照 2019-12-23). – reference: 30) 道信良子:文化人類学のフィールドワークを応用した地域体験型学習.医学教育 44(5):292-298,2013. – reference: 22) 日本リハビリテーション病院・施設協会:地域リハビリテーション定義・推進課題・活動指針(リーフレット).https://www.rehakyoh.jp/images/pdf/2016110402.pdf(参照 2019-10-10). |
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SourceID | medicalonline jstage igakushoin |
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SubjectTerms | Community care Community health Education effect Occupational therapy education Under-graduate education 作業療法教育 卒前教育 地域ケア 地域保健 教育効果 |
Title | 地域診断を用いた授業の前後認識からみた教育効果の検証—対応分析による学生個人の認識の比較から |
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