노자헌, 손준호, 정지현, 송진여, 김종희, Noh, J., . . . Kim, J. (2019). 단계별 질문 중심의 단원 설계가 초등학생의 '계절의 변화' 개념 이해에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 12(2), 151-164.
Chicago Style (17th ed.) Citation노자헌, et al. "단계별 질문 중심의 단원 설계가 초등학생의 '계절의 변화' 개념 이해에 미치는 효과." 대한지구과학교육학회지 12, no. 2 (2019): 151-164.
MLA (9th ed.) Citation노자헌, et al. "단계별 질문 중심의 단원 설계가 초등학생의 '계절의 변화' 개념 이해에 미치는 효과." 대한지구과학교육학회지, vol. 12, no. 2, 2019, pp. 151-164.
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