다문화 시민성 함양을 위한 발표-토론 수업 사례 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 9; no. 3; pp. 343 - 368
• Main Author: 현남숙(Hyun, Nam Sook)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 30.09.2015; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; presentation; 글로벌 역량; 다문화 시민성; 문제해결; multicultural citizenship; 발표; global capacities; 토론; problem solving; discussion
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

이 글의 목적은 제임스 뱅크스의 다문화 교육론에 부합하는 '발표-토론' 수업 설계와 그 사례를 소개하는 것이다. 뱅크스는 다문화 시민성을 위한 교육적 요소로 편견 감소, 지식구성 과정, 내용통합, 공평한 교수법, 다문화역량 개발을 도울 학교 문화와 조직 강화를 주장한다. 이에 대응하여 다문화 시민성 함양을 위한 발표-토론 교육은 다문화(외국인 노동자, 결혼이주여성, 새터민) 관련 영화를 통한 편견 해소, 자료조사를 통한 자민족 중심의 지식 재구성, 영화와 현실의 비교를 통한 인권에 대한 통합적 이해, 찬반토론 관여...

Table of Contents:

• 1. 들어가는 말 2. 다문화시민성과 발표·토론 교육 3. 다문화시민성교육 맥락에서의 발표-토론 수업설계 4. 다문화 시민성 함양을 위한 발표·토론 수업 과정 5. 발표-토론 수업 결과 및 성찰 6. 나가는 말