ARCS 동기유발 모형을 적용한 대학 교양영어 학습 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 8; no. 6; pp. 111 - 141
• Main Author: 조재옥(Joe, Jae-Oke)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 31.12.2014; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 고등교육; 동기유발 전략; 교양영어교육; motivational strategy; Keller의 ARCS 동기유발모형; learning motivation; General English; Keller s ARCS motivational model; higher education; 스크린영어; Screen English; 학습동기
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

대학에서의 교양영어수업은 전공 수업에 비해 학습에 대한 참여 동기가 강한 상태가 아니기 때문에 그 학습효과를 극대화하기 위하여 학습자들의 학습동기를 유발하고 유지하는 것이 필요하다. 이를 위해 본 연구는 경기도에 소재한 한 4년제 대학에서 교양영어를 수강하는 60명을 대상으로 이들의 동기수준을 분석하고, Keller의 ARCS 동기유발 모형을 적용한 교수-학습방법을 설계하여 수업을 실시한 후, 설문지와 학기 전, 후에 치러지는 레벨테스트의 결과 비교를 통해 학습자들의 학습 동기와 성취에 미친 영향을 알아보았다. 그 결과 ARCS 동...

Table of Contents:

• 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 대학 교양영어교육의 동기유발을 위한 ARCS모형 도입방안과 적용연구 IV. 결론